Volume 1, numéro 1, janvier 2012, p. 1-123La situation professionnelle

Sous la direction de Jean-François Marcel, Philippe Maubant et Frédéric Tupin

Jean-François Marcel, Frédéric Tupin et Philippe Maubant

La situation professionnelle : contributions des sciences de l’éducation à l’élaboration d’un objet scientifique

Pages 1–4

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Driss Alaoui

L’accompagnement socioprofessionnel : la complexité d’une situation professionnelle entre la complémentarité et/ou le télescopage des points de vue des acteurs

Pages 5–20

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Catherine Guillaumin

La situation professionnelle : moment critique dans l’action, Interface de la formation en alternance le cas particulier de la formation en soins infirmiers

Pages 21–39

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Jean-François Marcel

La situation professionnelle : de la notion vers les prémices d’un concept

Pages 40–58

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Patrick Mayen

Les situations professionnelles : un point de vue de didactique professionnelle

Pages 59–67

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Paul Olry

La situation professionnelle : entre invariance et perspective?

Pages 68–84

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Jean-Luc Rinaudo

Espace et temps vécus dans les pratiques professionnelles enseignantes médiatisées par les technologies de l’information et de la communication

Pages 85–91

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Lucie Roger, Philippe Maubant et Bernard Mercier

Une perspective bachelardienne pour lire et comprendre les situations d’aprentissage professionnel de la formation à l’enseignement

Pages 92–101

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Laetitia Sauvage Luntadi et Frédéric Tupin

La compétence de contextualisation au coeur de la situation d’enseignement-apprentissage

Pages 102–117

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René Amigues

Les situations professionnelles dans les sciences de l’éducation : objet scientifique spécifique ou objet-frontière ?

Pages 118–123

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