Comment se configurent les compétences dans un métier au féminin? Le cas des assistantes maternelles

Cet article traite des compétences mobilisées par des femmes qui gardent chez elles de jeunes enfants, appelées en France, assistantes maternelles. Cette activité, encadrée légalement par la délivrance d'un agrément conféré par les services de la Protection maternelle et infantile, s'exerce sans formation préalable et suppose la préexistence chez ces femmes de compétences « féminines » ou « maternelles » considérées suffisantes pour garder des enfants. La recherche conduite dans une banlieue de Paris permet de démontrer qu'en période de chômage, ces seules compétences sont insuffisantes pour assurer du travail à toutes les assistantes maternelles agréées. C'est au contraire la mobilisation de compétences et de savoir-faire sociaux (aisance dans l'espace public, serendipity), tout comme des compétences subjectives (engagement) qui peuvent favoriser l'accès au métier.

Abstract

This paper handles about family day-care in France. Child minders must be registered by the Maternal and Infant Protection Agency. There is no training to enter this type of job and it is supposed all women who do so possess so called "feminine" and/or "maternal" competences generally thought to be sufficient to mind for children. The field work of this research enabled us to discover that in a situation of unemployment in a poor suburb of Paris, it is necessary to mobilize other competences such as social (to be at ease in the public space, serendipity) and subjective competences (to commit one self completely to looking for a job) to get access to work.

Auteur :	Liane Mozère
Titre :	Comment se configurent les compétences dans un métier au féminin? Le cas des assistantes maternelles
Revue :	Recherches féministes, Volume 14, numéro 2, 2001, p. 83-114
URI :	http://id.erudit.org/iderudit/058144ar
DOI :	10.7202/058144ar