Système de valeurs et rapports au temps des adolescents québécois
Gilles Pronovost
Tableau 1
Fréquence des énoncés portant sur les valeurs des jeunes en %
Énoncés | Trois valeurs importantes en % | La plus importante en % |
|---|---|---|
Être heureux en amour | 72 | 33 |
Avoir un travail intéressant | 63 | 18 |
Avoir des enfants | 56 | 13 |
Avoir de vrais amis | 47 | 20 |
Avoir beaucoup d’argent | 32 | 6 |
Faire ce qu’il me plaît | 32 | 9 |
Avoir beaucoup de temps libre | 15 | 1 |
Faire ce qui me plaît et avoir beaucoup de temps libre | 40 | – |
Ne valoriser ni l’amour ni les enfants | 16 | – |
N | 1 847 | 1 456 |
Tableau 2
Valorisation de l’amour et des enfants, selon les problèmes scolaires et le support des parents
| Aucun problème scolaire* | Aucun support** des parents | Fort support** des parents |
|---|---|---|---|
| % | % | % |
Aucune valorisation | 15 | 41 | 13 |
Forte valorisation | 44 | 31 | 47 |
Tel que mesuré à partir de 4 questions sur les échecs et la réussite.
Tel que mesuré à partir de 4 questions sur l’encouragement reçu des parents :
Aucun support : « rarement » ou « jamais » sur les 4 questions ;
Fort support : « quelquefois » ou « souvent » sur les 4 questions.
Tableau 3
Valorisation de l’amour et des enfants selon l’image de soi*
| Indice négatif | Indice positif |
|---|---|---|
Aucune valorisation | 22 | 16 |
Forte valorisation | 32 | 43 |
Mesurée à partir de 2 questions empruntées à l’enquête sociale et de santé (questionnaire d’autodescription).
Tableau 5
Trois indicateurs de rapports au temps des adolescents tirés de l’enquête Pronovost (2005) et provenant de Statistique Canada (2005)
| Pronovost 2005 | Statistique Canada (2005)* | |
|---|---|---|---|
Indicateurs** | 11-15 ans % | 15-17 % | 18-19 % |
Se sentir tendu par manque de temps | 54 | 56 | 68 |
Porté à réduire ses heures de sommeil | 36 | 44 | 76 |
Se sentir pris dans une routine quotidienne | 47 | 35 | 38 |
Statistique Canada. Enquête sociale générale cycle 19, 2005.
Questions identiques dans les deux enquêtes.
Tableau 6
Les représentations de l’avenir selon les ambitions scolaires
| À l’âge adulte prévoir | |
|---|---|---|
Ambitions scolaires | pratiquer des activités physiques régulièrement* % | lire des livres régulièrement** % |
Études secondaires | 14,2 | 9,7 |
Études collégiales | 23,8 | 19,8 |
Études universitaires | 62,0 | 70,5 |
TOTAL | 100 | 100 |
N | 1 593 | 1 044 |
X2 significatif à p = 0,5
X2 significatif à p = 0,001
| Auteur : | Gilles Pronovost |
|---|---|
| Titre : | Système de valeurs et rapports au temps des adolescents québécois |
| Revue : | Recherches sociographiques, Volume 48, numéro 2, mai-août 2007, p. 37-51 |
| URI : | http://id.erudit.org/iderudit/016410ar |
| DOI : | 10.7202/016410ar |
Tous droits réservés © Recherches sociographiques, Université Laval, 2007