Volume 3, numéro 2, printemps 1977, p. 135-264

Danielle Riverin-Simard

Entraînement à la flexibilité par l’apprentissage observationnel abstrait

Pages 135–159

[PDF 2,2 Mo]  [Résumé] 

Félix Bémelmans

Le calcul tel qu’il est « reçu » par l’enfant

Pages 161–180

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Lionel H. J. Groulx

Multi-Media : idéologie progressiste ou conservatrice?

Pages 181–190

[PDF 953 ko]  [Résumé] 

Mariel Leclerc, Jocelyne Roberge-Brassard et Claire Turcotte

La mesure des comportements dans un système d’enseignement individualisé

Pages 191–205

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Romain Gagné et Bernard Jasmin

La tache aveugle de la pédagogie non-directive : le mythe de l’enfant originaire

Pages 207–227

[PDF 2,2 Mo]  [Résumé] 

André Marchand et Roger A. Cormier

La formulation d’objectifs spécifiques d’apprentissage en mathématiques d’après le modèle de Gagné et Briggs

Pages 229–237

[PDF 759 ko]  [Résumé] 

Pierre Casno et Jean-Paul Bernard

Bibliographie sur l’éducation au Canada français

Pages 239–247

[PDF 701 ko]  [Notice] 

André Girard et Gabriel Ntunaguza

Recherches en éducation faites au Canada français

Pages 249–252

[PDF 287 ko]  [Notice] 

Études, revues et livres publiés récemment

Pages 253–264

[PDF 1,3 Mo]  [Notice]