Volume 14, numéro 1, 1988, p. 3-145

Manuel Crespo

Analyse longitudinale de l’effet Pygmalion

Pages 3–23

[PDF 1,9 Mo]  [Résumé] 

Jean-Claude Fortin

Stress et perception du niveau de structuration de l’école chez les enseignants et les enseignantes

Pages 25–36

[PDF 1,1 Mo]  [Résumé] 

Nicole Lebrun et Serge Berthelot

Utilisation d’une démarche algorithmique pour la résolution de problèmes d’orthographe grammaticale

Pages 37–54

[PDF 1,4 Mo]  [Résumé] 

Mohamed Doraï

Représentation de soi des élèves et niveaux de rendement scolaire : une analyse en segmentation

Pages 55–68

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé] 

Daniel Corriveau, Frank Vitaro, Robert Cochrane et Régis Côté

Efficacité relative de deux modalités d’apprentissage : le tutorat et la co-construction

Pages 69–81

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Nicole Royer et Jean-Denis Desrosiers

Apprendre à penser pour mieux résoudre les conflits interpersonnels en classe maternelle

Pages 83–96

[PDF 1,4 Mo]  [Résumé] 

Paulette Bernhard

Recherches en éducation faites au Canada français

Pages 97–100

[PDF 438 ko]  [Notice] 

Gisèle Barret

Pédagogie de l’expression dramatique : vingt ans d’exdra, 1967-1987, au Québec et ailleurs

Pages 101–104

[PDF 402 ko]  [Notice] 

Michel Carbonneau

L’enseignement primaire au Québec, vingt-cinq ans après le Rapport Parent

Pages 104–120

[PDF 1,9 Mo]  [Notice] 

Études, revues, livres

Pages 121–141

[PDF 2,1 Mo]  [Notice] 

Documents reçus

Pages 141–145

[PDF 478 ko]  [Notice]