Volume 21, numéro 1, 1995, p. 5-215La maîtrise du français écrit aux ordres supérieurs d’enseignement

Articles  

Gérard-Raymond Roy et Guy Boudreau

Des objectifs de l’enseignement du français à la pratique discursive : quinze ans plus tard

Pages 5–16

[PDF 938 ko]  [Notice] 

François Lépine

Bilan des tests de français à l’admission aux universités québécoises (1987-1994)

Pages 17–35

[PDF 1,5 Mo]  [Résumé] 

Emmanuel Fraisse

Approches de la lecture dans l’enseignement supérieur français

Pages 37–58

[PDF 1,4 Mo]  [Résumé] 

Michèle Monballin, Myriam van der Brempt et Georges Legros

Maîtriser le français écrit à l’université : un simple problème de langue ?

Pages 59–74

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Guy Boudreau

Processus cognitifs des étudiants du postsecondaire en production de textes

Pages 75–93

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé] 

Jean-Denis Moffet

Des stratégies pour favoriser le transfert des connaissances en écriture au collégial

Pages 95–120

[PDF 1,9 Mo]  [Résumé] 

Louise Lafontaine et Catherine Legros

Profils linguistiques, cognitifs et motivationnels d’étudiants du postsecondaire faibles en français écrit

Pages 121–144

[PDF 1,7 Mo]  [Résumé] 

Claude Simard

L’orthographe d’usage chez les étudiants des ordres postsecondaires

Pages 145–165

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé] 

Gérard-Raymond Roy

Résolution de problèmes d’ordre syntaxique par des étudiants du postsecondaire

Pages 167–195

[PDF 2,1 Mo]  [Résumé] 

Rolland Viau

Le profil motivationnel d’étudiants de collèges et d’universités au regard du français écrit

Pages 197–215

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé]