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| | | Clémence Michaud et Clermont Gauthier Étude de l’intégration des savoirs et des pouvoirs en formation des maîtres — Une analyse des discours (1969-1993) [PDF 1,2 Mo] [Résumé] |
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| | | Nérée Bujold et Élizabeth Côté Étude préalable à l’implantation d’un programme de formation pour la supervision des stages en enseignement [PDF 1,2 Mo] [Résumé] |
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| | | Claude Laflamme Inflation des diplômes et insertion professionnelle des jeunes : situation des diplômés du secondaire professionnel et du cégep technique sur le marché de l’emploi [PDF 1,5 Mo] [Résumé] |
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| | | Jean A. Roy La présence de l’enseignant de sciences dans la recherche : le cas des revues Science Education et Journal of Research in Science Teaching [PDF 1,5 Mo] [Résumé] |
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| | | Jean-Louis Drolet, Marcel Monette et René Pelletier Un regard dialectique sur l’expérience de transition études-travail [PDF 1,4 Mo] [Résumé] |
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| | | Johanne Gaudet, Rosane Valois et Yvonne da Silveira Représentation du soi professionnel des enseignants [PDF 1,4 Mo] [Résumé] |
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| | | André Tarby Modes de lecture du droit de la formation et sciences de l’éducation [PDF 996 ko] [Résumé] |
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| | | Lynda Gadoury Recherches en éducation faites au Canada français [PDF 761 ko] [Notice] |
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| | Recensions — Études, livres, revues |
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| | | Marcienne Lévesque Altet, M. (1994). La formation professionnelle des enseignants. Paris : Presses universitaires de France [PDF 134 ko] [Notice] |
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| | | Aline Giroux Angers, P. (1995). La genèse d’une recherche sur l’art d’apprendre. Montréal : Bellarmin. [PDF 74 ko] [Notice] |
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| | | Irène Duranleau Barré-de-Miniac, C., Cros, F. et Ruiz, J. (1993). Les collégiens et l’écriture. Paris : ESF. [PDF 96 ko] [Notice] |
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| | | Serge Talbot Bertsh, J. et Le Scanff, C. (1995). Apprentissages moteurs et conditions d’apprentissages. Paris : Presses universitaires de France. [PDF 58 ko] [Notice] |
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| | | Étienne Vandeput Bordeleau, P. (1994). Apprendre dans des environnements pédagogiques informatisés. Montréal : Les Éditions Logiques. [PDF 128 ko] [Notice] |
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| | | Claude Gaudet Cahier de la section des sciences de l’éducation, 76, 1995. Profession : formateurs d’adultes. Politiques de formation et rôle des universités. Genève : Groupe de recherche en éducation permanente (GREOP), Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève. [PDF 162 ko] [Notice] |
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| | | Daphné Ducharme Caravolas, J. A. (1994). La didactique des langues. Précis d’histoire I. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal. [PDF 133 ko] [Notice] |
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| | | Aline Giroux Charbonnel, N. (1991, 1993). La tâche aveugle (Volume 1 — Les aventures de la métaphore; Volume 2 — L’important c’est d’être propre; Volume 3 — Philosophie du modèle). Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg. [PDF 106 ko] [Notice] |
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| | | Charles Bergeron Careil, Y. (1994). Instituteur des cités HLM. Radioscopie et réflexion sur l’instauration progressive de l’école à plusieurs vitesses. Paris : Presses universitaires de France. [PDF 60 ko] [Notice] |
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| | | Jean-Guy Blais Dawoud, M. (1994). Recherche en éducation : notions de base. Ottawa : Éditions nouvelles. [PDF 124 ko] [Notice] |
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| | | Irène Duranleau Felouzis, G. (1994). Le collège au quotidien. Paris : Presses universitaires de France. [PDF 80 ko] [Notice] |
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| | | Romain Rousseau Figari, G. (1994). Évaluer : quel référentiel? Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 102 ko] [Notice] |
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| | | Émile Ollivier Gauthier, M. (1994). Une société sans les jeunes. Québec : INRS-Culture. [PDF 155 ko] [Notice] |
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| | | Nicole Van Grunderbeeck Grégoire, J. et Piérart, B. (1994) Évaluer les troubles de la lecture : les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques. Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 98 ko] [Notice] |
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| | | Marie-Françoise Legendre Le Moigne, J.-L. (1994). Le constructivisme (Tome I — Des fondements). Paris : ESF. [PDF 157 ko] [Notice] |
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| | | Pierre Lemay Les Cahiers d’études du CUEEP, 25-26, juin et novembre 1994. Recherches-actions : méthodes et pratiques de formation. [PDF 135 ko] [Notice] |
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| | | André Girard Legendre, R. (1995). Entre l’angoisse et le rêve. Montréal : Guérin, éditeur. [PDF 46 ko] [Notice] |
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| | | Frank McMahon Legrand, L. (1995). Les différenciations de la pédagogie. Paris : Presses universitaires de France. [PDF 70 ko] [Notice] |
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| | | François Larose Morency, L. (1993). Pygmalion en classe : les enseignants accordent-ils une chance égale d’apprendre à tous leurs élèves? Cap-Rouge : Presses Inter-universitaires. [PDF 116 ko] [Notice] |
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| | | Anna Sierpinska Portugais, J. (1995). Didactique des mathématiques et formation des enseignants. Berne : Peter Lang. [PDF 135 ko] [Notice] |
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| | | Monique Noël-Gaudreault Pouliot, S. (1995). L’image de l’Autre — Une étude des romans de jeunesse parus au Québec de 1980 à 1990. Sherbrooke : Éditions du CRP. [PDF 107 ko] [Notice] |
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| | | Louis-M. Ouellette Simonet, R. (1994). Les techniques d’expression et de communication. Paris : Éditions L’Harmattan. [PDF 99 ko] [Notice] |
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| | | Richard Wittorski Toupin, L. (1995). De la formation au métier : savoir transférer ses connaissances dans l’action. Paris : ESF. [PDF 86 ko] [Notice] |
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| | | Joséphine Mukamurera et Maurice Tardif Van der Maren, J.-M. (1995). Méthodes de recherche pour l’éducation. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal. [PDF 208 ko] [Notice] |
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| | | Joséphine Mukamurera et Maurice Tardif Vermersch, P. (1994). L’entretien d’explicitation en formation initiale et en formation continue. Paris : ESF. [PDF 121 ko] [Notice] |
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