Volume 24, numéro 1, 1998, p. 3–228Interdiciplinarité et formation à l’enseignement primaire et secondaire

Articles  

Yves Lenoir et Lucie Sauvé

Introduction. L’interdisciplinarité et la formation à l’enseignement primaire et secondaire : quelle interdisciplinarité pour quelle formation?

Pages 3–29

[PDF 1,8 Mo]  [Notice] 

Gérard Fourez

Se représenter et mettre en oeuvre l’interdisciplinarité à l’école

Pages 31–50

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé] 

Julie Thompson Klein

L'éducation primaire, secondaire et postsecondaire aux États-Unis : vers l’unification du discours sur l’interdisciplinarité

Pages 51–74

[PDF 1,6 Mo]  [Résumé] 

J. R. Bruce Cassie et Denis Haché

L’utilisation d'une heuristique curriculaire pour créer un apprentissage adapté à la vie

Pages 75–93

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Ivani Catarina Arantes Fazenda

La formation des enseignants pour l’interdisciplinarité : une synthèse de recherches effectuées au Brésil

Pages 95–114

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Françoise Cros

Le mémoire professionnel dans la formation initiale des enseignants : de quelle interdisciplinarité s’agit-il?

Pages 115–136

[PDF 1,4 Mo]  [Résumé] 

Diane Lataille-Démoré

Le défi de l’intégration des apprentissages et la refonte du programme de formation initiale à l’enseignement en Ontario

Pages 137–164

[PDF 1,6 Mo]  [Résumé] 

Laurier Busque et Raynald Lacasse

Démarche de formation à l’intégration des mathématiques, des sciences et de la technologie dans la formation initiale des maîtres en Ontario

Pages 165–188

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé] 

François Larose et Yves Lenoir

La formation continue d’enseignants du primaire à des pratiques interdisciplinaires : résultats de recherches

Pages 189–228

[PDF 2,6 Mo]  [Résumé]