Volume 26, numéro 3, 2000, p. 483-716

Yves Lenoir, François Larose, Vincent Grenon et Abdelkrim Hasni

La stratification des matières scolaires chez les enseignants du primaire au Québec: évolution ou stabilité des représentations depuis 1981

Pages 483–514

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Annie Presseau

Analyse de l'efficacité d'interventions sur le transfert des apprentissages en mathématiques

Pages 515–544

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Séraphin Alava et Joël Clanet

Éléments pour une meilleure connaissance des pratiques tutorales: regards croisés sur la fonction de tuteur

Pages 545–570

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Stéphane Duchesne et Simon Larose

Les comportements interpersonnels de tuteurs-enseignants et l'intégration des élèves aux études collégiales

Pages 571–600

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Jacques Boisvert

Le développement de la pensée critique au collégial: étude de cas sur un groupe classe en psychologie

Pages 601–624

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Huguette Bernard, Nadine Postiaux et Alice Salcin

Les paradoxes de l'évaluation de l'enseignement universitaire

Pages 625–650

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Bernard Fraysse

La saisie des représentations pour comprendre la construction des identités

Pages 651–676

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Sylvain Bourdon et Alicia F. Cleaver

Le genre et le stéréotype du diplôme lors de l'insertion professionnelle

Pages 677–700

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Jacinthe Giroux

Sensevy, G. (1998). Institutions didactiques: étude et autonomie à l'école élémentaire. Paris: Presses universitaires de France.

Pages 701–702

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Pierre Bordeleau

Lebrun. M. (1999). Des technologies pour enseigner et apprendre. Paris/Bruxelles: De Boeck Université (Collection «Perspectives en éducation»).

Pages 702–703

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Yvan Comeau

Danis, C. et Solar, C. (dir.) (1998). Apprentissage et développement des adultes. Montréal: Les Éditions Logiques.

Page 704

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Yves Delas et Claude Lessard

Hostmark Tarrou, A.-L. (1999). Inégalités des cultures professionnelles, techniques et humanistes des enseignants. Paris: Presses universitaires de France (Collection «Éducation et formation. Aspects internationaux, pédagogie comparée»).

Pages 705–708

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France Jutras

Hardy, M., Bouchard, Y. et Fortier, G. (1998). L'école et les changements sociaux. Montréal: Les Éditions Logiques.

Pages 708–709

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Michel Laurier

Perrenoud, Ph. (1998). L'évaluation des élèves. Paris/Bruxelles: De Boeck Université (Collection «Pédagogie en développement»).

Pages 709–711

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Claudia Danis

Vandenplas-Holper, C. (1998). Le développement psychologique à l'âge adulte et pendant la vieillesse. Maturité et sagesse. Paris: Presses universitaires de France.

Pages 711–712

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Documents reçus

Pages 713–716

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