|
| | | Séraphin Alava et Louise Langevin L’université, entre l’immobilisme et le renouveau [PDF 258 ko] [Notice] |
|
| | | Jean-Pierre Béchard L’enseignement supérieur et les innovations pédagogiques : une recension des écrits [PDF 302 ko] [Résumé] |
|
| | | Denis Bertrand et Denis Rhéaume Pour un cadre organisationnel de premier cycle plus favorable à l’innovation pédagogique [PDF 285 ko] [Résumé] |
|
| | | Francisco A. Loiola et Maurice Tardif Formation pédagogique des professeurs d’université et conceptions de l’enseignement [PDF 285 ko] [Résumé] |
|
| | | Joël Clanet Étude des organisateurs des pratiques enseignantes à l’université [PDF 296 ko] [Résumé] |
|
| | | Sylvie Cartier et Louise Langevin Tendances et évaluations des dispositifs de soutien aux étudiants du postsecondaire dans le Québec francophone [PDF 359 ko] [Résumé] |
|
|
| | | Louise Marchand L’apprentissage en ligne au Canada : frein ou innovation pédagogique ? [PDF 271 ko] [Résumé] |
|
| | | Dieudonné Leclercq et Brigitte Denis Auto-observation des modalités d’apprentissage en situation de projet. Métacognition mathétique au cours de PARMs [PDF 303 ko] [Résumé] |
|
|
| | | Marie-Françoise Legendre Tardif, J. (1999). Le transfert des apprentissages. Montréal : Les Éditions Logiques. [PDF 165 ko] [Notice] |
|
| | | Yvon Gauthier Ndayisaba, J. et De Grandmont, N. (1999). Les enfants différents. Montréal : Les Éditions Logiques. [PDF 111 ko] [Notice] |
|
| | | Lorraine Savoie-Zajc Vasquez, A. et Martinez, I. (1999). Recherches ethnographiques en Europe et en Amérique du Nord. Paris : Anthropos. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Nicole Carignan Bosman, C., Gerard, F.-M. et Roegiers, X. (dir.) (2000). Quel avenir pour les compétences ? Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Louise Dupuy-Walker Tardif, M. et Lessard, C. (1999). Le travail enseignant au quotidien. Expérience, interactions humaines et dilemmes professionnels. Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Éric Lavigne Guichard, J. et Martinand, J.-L. (2000). Médiatique des sciences. Paris : Presses universitaires de France. [PDF 112 ko] [Notice] |
|
| | | Marc-André Éthier Gillig, J.-M. (dir.) (1999). Les pédagogies différenciées : origine, actualité, perspectives. Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Jean Portugais Fabre, M. (1999). Situations-problèmes et savoir scolaire. Paris : Presses universitaires de France. [PDF 121 ko] [Notice] |
|
| | | Jean A. Roy Thouin, M. (1999). Problèmes de sciences et de technologie pour le préscolaire et le primaire. Sainte-Foy : Éditions MultiMondes. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Jocelyn R. Beausoleil Gaté, J.-P. (dir.) (2000). De l’éducation intellectuelle : héritage et actualité d’un concept. Paris/Montréal : L’Harmattan. [PDF 117 ko] [Notice] |
|
| | | Marie-Chantal Guédon Depover, C. et Noël, B. (dir.) (1999). L’évaluation des compétences et des processus cognitifs. Modèles, pratiques et contextes. Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Gisèle Lemoyne Van Nieuwenhoven, C. (1999). Le comptage. Vers la construction du nombre. Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 116 ko] [Notice] |
|
| | | Estelle Chamberland Mosconi, N., Beillerot, J. et Blanchard-Laville, C. (2000). Formes et formations du rapport au savoir. Paris : L’Harmattan. [PDF 114 ko] [Notice] |
|
| | | Fernand Gervais Jonnaert, P. et Borght, C.V. (1999). Créer des conditions d’apprentissage. Un cadre socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants. Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Thierry Karsenti Depover, C., Giardina, M. et Marton, P. (1998). Les environnements d’apprentissage multimédia : Analyse et conception. Paris/Montréal : L’Harmattan. [PDF 116 ko] [Notice] |
|
| | | André Beauchesne Pallascio, R. et Lafortune, L. (dir.) (2000). Pour une pensée réflexive en éducation. Québec : Presses de l’Université du Québec. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Claire Lapointe Pelletier, G. (dir.) (1999). Former les dirigeants de l’éducation. Apprentissage dans l’action. Paris/Bruxelles : De Boeck Université. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Gilles Bibeau Kail, M. et Fayol, M. (2000). L’acquisition du langage (Vol. 1 – Le langage en émergence de la naissance à trois ans ; vol. 2 – Le langage en développement au-delà de trois ans). Paris : Presses universitaires de France. [PDF 117 ko] [Notice] |
|
| | | Louise Mathieu Caravolas, J.A. (2000). Histoire de la didactique des langues au siècle des Lumières : précis et anthologie thématique. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal. [PDF 113 ko] [Notice] |
|
| | | Adèle Chené Gohier, C. et Laurin, S. (dir.) (2001). Entre culture, compétence et contenu : la formation fondamentale, un espace à redéfinir. Montréal : Les Éditions Logiques. [PDF 113 ko] [Notice] |
|