Volume 28, numéro 3, 2002, p. 483-716

Christine Félix

L’étude à la maison : un système didactique auxiliaire

Pages 483–505

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Louis Martin Onguene Essono

Expression de l’espace immédiat et acquisition linguistique de la référence spatiale chez les élèves camerounais du cours élémentaire

Pages 507–535

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Hermann Duchesne

Les connaissances, croyances et attitudes reliées au droit à l’éducation pour les élèves franco-manitobains ayant des besoins spéciaux

Pages 537–563

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Diane Pruneau, Hélène Gravel et Ibrahim Ouattara

Les relations que les adolescents entretiennent avec leur environnement

Pages 565–585

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Eirick Prairat et Annick Rétornaz

La polyvalence des maîtres en France : une question en débat

Pages 587–615

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Julie Desjardins et Huguette Bernard

Les administrateurs face à l’évaluation de l’enseignement

Pages 617–648

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Yamina Bouchamma

Relation entre les explications de l’échec scolaire et quelques caractéristiques d’enseignants du collégial

Pages 649–674

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Carole Vezeau et Thérèse Bouffard

Relation entre la théorie implicite de l’intelligence et les buts d’apprentissage chez des élèves du secondaire

Pages 675–692

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Géraldine Rix et Marie-Joseph Biache

Étude de l’espace dans l’interaction entre une stagiaire d’éducation physique et sportive et ses élèves

Pages 693–710

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Lucie Héon

Boudon, R., Bulle, N. et Cherkaoui, M. (dir.) (2001). École et société. Les paradoxes de la démocratie. Paris : Presses universitaires de France.

Pages 711–713

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Yves Laberge

Hébuterne-Poinssac, B. (2000). L’image éducatrice ? Paris : Presses universitaires de France.

Pages 713–714

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Pascale Lefrançois

Allal, L., Bétrix Köhler, D., Rieben, L., Rouiller Barbey, Y., Saada-Robert, M. et Wegmuller, E. (2001). Apprendre l’orthographe en produisant des textes. Fribourg : Éditions universitaires.

Pages 715–716

[HTML]  [PDF 420 ko]  [Notice]