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Revue des sciences de l'éducation

Direction : Monique Noël-Gaudreault (directeur)

Rédaction : Jean-Claude Kalubi (rédacteur en chef)

Éditeur : Revue des sciences de l'éducation

ISSN : 0318-479X (imprimé) 1705-0065 (numérique)

rse

Volume 30, numéro 1, 2004, p. 3-220La motivation à apprendre : interdépendance des caractéristiques individuelles et contextuelles

Sous la direction de Thérèse Bouffard, Claudette Mariné et Roch Chouinard

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Résumés
 

Articles  

   

Thérèse Bouffard, Claudette Mariné et Roch Chouinard

Interdépendance des caractéristiques individuelles et contextuelles dans la motivation à apprendre

Pages 3–8

[HTML]  [PDF 59 ko]  [Notice]  [Plan

   

Carole Vezeau, Thérèse Bouffard et Valérie Dubois

Relation entre la conception de l’intelligence et les buts d’apprentissage

Pages 9–25

[HTML]  [PDF 113 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Caroline Dupeyrat et Claudette Mariné

Conceptions de l’intelligence, orientations de buts et stratégies d’apprentissage chez des adultes en reprise d’études

Pages 27–48

[HTML]  [PDF 522 ko]  [Résumé]  [Plan

   

François Bowen, Roch Chouinard et Michel Janosz

Modèle des déterminants des buts de maîtrise chez des élèves du primaire

Pages 49–70

[HTML]  [PDF 659 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Isabelle Denoncourt, Thérèse Bouffard, Valérie Dubois et Mélina Mc Intyre

Relations entre les facteurs du profil motivationnel d’élèves de sixième année du primaire et leurs anticipations envers le secondaire

Pages 71–89

[HTML]  [PDF 125 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Regina Vollmeyer et Falko Rheinberg

Influence de la motivation sur l’apprentissage d’un système linéaire

Pages 91–104

[HTML]  [PDF 486 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Céline Blanchard, Luc Pelletier, Nancy Otis et Elizabeth Sharp

Rôle de l’autodétermination et des aptitudes scolaires dans la prédiction des absences scolaires et l’intention de décrocher

Pages 105–123

[HTML]  [PDF 120 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Benoît Galand

Le rôle du contexte scolaire et de la démotivation dans l’absentéisme des élèves

Pages 125–142

[HTML]  [PDF 505 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Roch Chouinard, Caroline Plouffe et Normand Roy

Caractéristiques motivationnelles des garçons du secondaire en difficulté d’apprentissage ou en trouble de la conduite

Pages 143–162

[HTML]  [PDF 130 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Rolland Viau, Jacques Joly et Denis Bédard

La motivation des étudiants en formation des maîtres à l’égard d’activités pédagogiques innovatrices

Pages 163–176

[HTML]  [PDF 100 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Nathalie Huet et Christian Escribe

Croyances épistémiques, buts d’accomplissement de soi et engagement dans l’utilisation d’un média électronique chez des étudiants

Pages 177–196

[HTML]  [PDF 125 ko]  [Résumé]  [Plan

 

Recensions  

   

Jean Cardinet

Laveault, D. et Grégoire, J. (2002). Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l’éducation (2e éd.). Bruxelles : De Boeck.

Pages 197–198

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Jacques Rhéaume

Saj, M.P. et Cros, F. (2002). Innover en éducation et en formation. La banque de données Nova, un attracteur étrange. Paris : INRP.

Pages 198–199

[HTML]  [PDF 42 ko]  [Notice

   

Michel Allard

Blasi, A.J., Duhaime, J. et Turcotte P.-A. (2002). Handbook of early christianity. Social science approaches. New York, NY/Oxford : Altamira Press.

Pages 200–202

[HTML]  [PDF 45 ko]  [Notice

   

Yves Laberge

Morin, E., Motta, R. et Ciurana, É.-R. (2003). Éduquer pour l’ère planétaire. La pensée complexe comme méthode d’apprentissage dans l’erreur et l’incertitude humaines. Paris : Balland.

Pages 202–203

[HTML]  [PDF 39 ko]  [Notice

   

Michelle Bourassa

Robichaud, M.G.R. (2003). L’enfant souffre-douleur : l’intimidation à l’école. Montréal : Les Éditions de l’Homme.

Pages 203–204

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Stéphane Martineau

Raymond, D. (dir.) (2001). Nouveaux espaces de développement professionnel et organisationnel. Sherbrooke : Éditions du CRP.

Pages 204–205

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Roberta Mura

Lafortune, L. et Massé, B. avec la collaboration de Lafortune, S. (2002). Chères mathématiques : susciter l’expression des émotions en mathématiques. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Pages 205–206

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Yves Laberge

Lebon, F. (2002). Culture et citoyenneté. Pour un développement culturel durable. Bruxelles : Ministère de la Communauté française Wallonie-Bruxelles.

Pages 207–208

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Frank McMahon

Moisset, J.-J., Plante, J. et Toussaint, P. (dir.) (2003). La gestion des ressources humaines pour la réussite scolaire. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Pages 208–209

[HTML]  [PDF 39 ko]  [Notice

   

Diane Saint-Jacques

Julien, L. et Santerre, L. (dir.) (2001). L’apport de la culture à l’éducation. Actes du colloque « Recherche : culture et communications ». Montréal : Les Éditions Nouvelles.

Pages 209–210

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Nicolas Fernandez

Xypas, C. (2001). L’autre Piaget : cheminement intellectuel d’un éducateur d’humanité. Paris : L’Harmattan.

Pages 210–211

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Louis Cournoyer

Xypas, C. (2001). Les stades du développement affectif de Piaget. Paris : L’Harmattan.

Pages 212–213

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Yves Laberge

Bruno, P. (2002). La culture de l’enfance à l’heure de la mondialisation. Paris : In Press Éditions.

Pages 213–214

[HTML]  [PDF 42 ko]  [Notice

   

Valèse Mapto Kengne et Marcel Thouin

Garnier, C. et Doise, W. (2002). Les représentations sociales : balisages du domaine d’études. Montréal : Les Éditions Nouvelles.

Pages 215–216

[HTML]  [PDF 41 ko]  [Notice

   

Diane Gauthier

Rittaud, B. (2002). Hasard et probabilités. Dijon-Quetigny : Le Pommier.
Rittaud, B. (2002). Espaces et dimensions : Introduction à la linéarité. Dijon-Quetigny : Le Pommier.

Pages 216–218

[HTML]  [PDF 43 ko]  [Notice

 

 

   

Documents reçus

Pages 219–220

[HTML]  [PDF 45 ko]  [Notice]  [Plan

URI : http://www.erudit.org/revue/rse/2004/v30/n1/

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 2004

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