Revue des sciences de l'éducation
Médiation entre recherche et pratique en éducation
Volume 31, numéro 2, 2005, p. 441-469
Capacités métalinguistiques d’élèves immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire
Françoise Armand
Tableau 3
Résultats de la comparaison des moyennes (test t-standard) entre les différents groupes (réguliers solutionneurs forts et réguliers solutionneurs faibles, réguliers solutionneurs faibles et sous-scolarisés [SS] solutionneurs faibles, réguliers solutionneurs forts et sous-scolarisés solutionneurs faibles) pour chacune des épreuves
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