Volume 32, numéro 1, 2006, p. 5–251La construction des politiques d’éducation : de nouveaux rapports entre science et politique?

Claude Lessard

Note liminaire

Pages 5–6

[HTML]  [PDF 72 ko]  [Notice] 

Dossier thématique  

Jean-Louis Derouet

Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral : Recherche, administration et politique en France de 1975 à 2005

Pages 7–30

[HTML]  [PDF 169 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Claude Lessard

Le débat américain sur la certification des enseignants et le piège d’une politique éducative « evidence-based »

Pages 31–52

[HTML]  [PDF 166 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Romuald Normand

L’école efficace ou l’horizon du monde comme laboratoire

Pages 53–70

[HTML]  [PDF 160 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Christian Payeur

La relation entre recherche et action syndicale en éducation : Le cas du Québec

Pages 71–92

[HTML]  [PDF 151 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Dominique Raulin

De nouveaux rapports entre science et politique : Le cas des programmes scolaires

Pages 93–112

[HTML]  [PDF 148 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Céline Saint-Pierre

Entre recherche, pratique et politique : Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec, une démarche originale

Pages 113–131

[HTML]  [PDF 135 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Hors thème  

Claire IsaBelle et Rodrigue Savoie

Pratique d’enseignement et d’apprentissage avec les TIC in situ pour des futurs enseignants francophones du Nouveau-Brunswick

Pages 133–157

[HTML]  [PDF 197 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Martine Cavanagh

Validation d’un programme d’intervention[*] : Pour la cohérence des écrits argumentatifs au primaire

Pages 159–182

[HTML]  [PDF 179 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Yann Le Bossé, Annie Bilodeau et Line Vandette

Les savoirs d’expérience : un outil d’affranchissement potentiel au service du développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités ?

Pages 183–204

[HTML]  [PDF 162 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Pierre Cormier, Alain Desrochers et Monique Sénéchal

Validation et consistance interne d’une batterie de tests pour l’évaluation multidimensionnelle de la lecture en français

Pages 205–225

[HTML]  [PDF 594 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Caroline Lepage, Diane Marcotte et Laurier Fortin

L’intimidation et la dépression à l’école : analyse critique des écrits

Pages 227–246

[HTML]  [PDF 536 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Recensions  

Hélène Beauchamp

Quentin, G. (2004). Enseigner avec aisance grâce au théâtre. Lyon : Chronique Sociale.

Pages 247–248

[HTML]  [PDF 456 ko]  [Notice] 

Claire Beaumont

Marsollier, C. (dir.) (2004). Le conseil d’élèves : pour apprendre à vivre ensemble. Paris : L’Harmattan.

Pages 248–249

[HTML]  [PDF 453 ko]  [Notice] 

Chantal Ouellet

Balcou-Debussche, M. (2004) Écriture et formation professionnelle : l’exemple des professions de la santé. Villeneuve d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion.

Pages 249–250

[HTML]  [PDF 446 ko]  [Notice] 

Denis Charbonneau

Halté, J.-F. et Rispail, M. (2005). L’oral dans la classe. Compétences, enseignement, activités. Paris : L’Harmattan.

Pages 250–251

[HTML]  [PDF 449 ko]  [Notice]