Ce que recouvrent les sciences économiques pour les lycéens français
Jean Simonneaux
Formateur
École nationale de formation agronomique
Tableau 1
Réponses au post-test à la question « L’économie est ? »
Note : Le chiffre entre parenthèses représente la différence entre le pré-test et le post-test.
Tableau 2
Réponses au post-test à la question « Le travail du chercheur en économie s’appuie sur ? »
Note : Le chiffre entre parenthèses représente la différence entre le pré-test et le post-test.
Tableau 3
Réponses au post-test à la question « La science économique a pour objet ? »
Note : Le chiffre entre parenthèses représente la différence entre le pré-test et le post-test.
Tableau 4
Réponses au post-test à la question « Les personnes qui suivent des études en économie envisagent travailler dans »
Note : Le chiffre entre parenthèses représente la différence entre le pré-test et le post-test.
Tableau 5
Pourcentage de réponses au post-test « Déterminer si le thème suivant est une question économique »
Note : Les chiffres entre parenthèses représentent l’évolution par rapport au pré-test.
Tableau 6
Probabilité de dépendance entre problématique et filières des élèves (STAE, ES, S) au cours du pré-test et du post-test
| Auteur : | Jean Simonneaux |
|---|---|
| Titre : | Ce que recouvrent les sciences économiques pour les lycéens français |
| Revue : | Revue des sciences de l'éducation, Volume 32, numéro 2, 2006, p. 461-475 |
| URI : | http://id.erudit.org/iderudit/014574ar |
| DOI : | 10.7202/014574ar |
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