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Revue des sciences de l'éducation

Direction : Monique Noël-Gaudreault (directeur)

Rédaction : Jean-Claude Kalubi (rédacteur en chef)

Éditeur : Revue des sciences de l'éducation

ISSN : 0318-479X (imprimé) 1705-0065 (numérique)

rse

Volume 32, numéro 2, 2006, p. 261-507

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Résumés
   

Marie-Christine Toczek, Estelle Michinov et Nicolas Michinov

Coopérer à distance… un contexte équitable pour les filles et les garçons ?

Pages 261–282

[HTML]  [PDF 169 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Gilles Baillat et Odile Espinoza

L’attachement des maîtres de l’école primaire à la polyvalence : le coeur a ses raisons…

Pages 283–305

[HTML]  [PDF 184 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Roch Chouinard, Jean Archambault et Andréane Rheault

Les devoirs, corvée inutile ou élément essentiel de la réussite scolaire ?

Pages 307–324

[HTML]  [PDF 144 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Jimmy Bourque, Noémie Poulin et Alicia F. Cleaver

Évaluation de l’utilisation et de la présentation des résultats d’analyses factorielles et d’analyses en composantes principales en éducation

Pages 325–344

[HTML]  [PDF 155 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Mia Beer-Toker et Andrée Gaudreau

Représentations, attitudes et pratiques de littératie chez des élèves allophones : construction d’un outil de dépistage des difficultés en matière de littératie

Pages 345–376

[HTML]  [PDF 210 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Ndella Sylla et Louis De Vos

Facteurs déterminant l’application de nouvelles tâches d’enseignement dans le secondaire supérieur

Pages 377–394

[HTML]  [PDF 153 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Louise Ménard et Charlotte Semblat

La motivation des élèves de formation professionnelle à poursuivre leurs études dans un programme technique harmonisé

Pages 395–415

[HTML]  [PDF 171 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Kenneth Deveau, Rodrigue Landry et Réal Allard

Facteurs reliés au positionnement envers la langue de scolarisation en milieu minoritaire francophone : le cas des ayants droit de la Nouvelle-Écosse (Canada)

Pages 417–437

[HTML]  [PDF 162 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Sylvie C. Cartier

Stratégies d’apprentissage par la lecture rapportées par des élèves en difficulté d’apprentissage de première secondaire en classe de cheminement particulier de formation

Pages 439–460

[HTML]  [PDF 171 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Jean Simonneaux

Ce que recouvrent les sciences économiques pour les lycéens français

Pages 461–475

[HTML]  [PDF 136 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Gilles Kermarrec et Jean-Yves Guinard

Une méthode qualitative–quantitative pour décrire les stratégies d’apprentissage d’élèves en éducation physique et sportive

Pages 477–496

[HTML]  [PDF 166 ko]  [Résumé]  [Plan

 

Recensions  

   

Andrée-Claire Brochu

Legault, J.-P. (2004). Former des enseignants réflexifs. Outremont : Logiques.

Pages 497–498

[HTML]  [PDF 77 ko]  [Notice

   

Rollande Deslandes

Maisonneuve, J. (2004). Psychosociologie et formation. 30 ans de formation relationnelle en groupe. Paris : L’Harmattan.

Pages 498–500

[HTML]  [PDF 83 ko]  [Notice

   

Marc Dumas

Pelchat, M. et Routhier, G. (dir.) (2004). L’inscription de la théologie dans l’université publique et pluraliste. Québec : Presses de l’Université Laval.

Pages 500–501

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Sophie Grossmann

Perret, J.-F. et Perret-Clermont, A.-N. (2004). Apprendre un métier dans un contexte de mutations technologiques. Paris : L’Harmattan.

Pages 501–503

[HTML]  [PDF 82 ko]  [Notice

   

Manon Hébert

Centre d’études et de documentation pour l’enseignement du français (2004). Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français, 61.

Pages 503–504

[HTML]  [PDF 80 ko]  [Notice

   

Nathalie Lacelle

De Beaudrap, A.R., Duquesne, D. et Houssais, Y. (2004). Images de la littérature et de son enseignement. Étude réalisée à l’IUFM des Pays de la Loire auprès des PLC de Lettres. Nantes : Centre régional de documentation pédagogique des Pays de la Loire.

Pages 505–506

[HTML]  [PDF 80 ko]  [Notice

   

Reinelde Landry

Timmermans-Delwart, J. (2004). Devenir son propre médiateur. Se connaître, communiquer, transformer ses conflits. Lyon : Chronique sociale.

Pages 506–507

[HTML]  [PDF 67 ko]  [Notice

URI : http://www.erudit.org/revue/rse/2006/v32/n2/

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 2006

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