Érudit - Promouvoir et diffuser la recherche
FrançaisEnglishEspañol
 

Recherche détaillée

.

Année Volume Numéro Page 
>
2011-2016 2001-2010 1991-2000 1981-1990 1975-1980

Institution :

Usager en libre accès

Vous êtes abonné(e)s

Accès sous abonnement

Non accessible en raison du droit d'auteur


Revue des sciences de l'éducation

Direction : Monique Noël-Gaudreault (directrice)

Rédaction : Gilles Raîche (rédacteur en chef)

Éditeur : Revue des sciences de l'éducation

ISSN : 0318-479X (imprimé) 1705-0065 (numérique)

rse

Volume 35, numéro 1, 2009, p. 3-257Avoir des difficultés scolaires importantes à l’école : quelles formules, quel avenir ?

Sous la direction de Ginette Plessis-Bélair et Nadia Rousseau

Tout sélectionner  Tout désélectionner  Enregistrer votre sélection  Voir votre liste de notices
Résumés
   

Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault

Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2009

Pages 3–5

[HTML]  [PDF 484 ko]  [Notice]  [Plan

 

Dossier  

   

Nadia Rousseau et Ginette Plessis-Bélair

Avoir des difficultés scolaires importantes à l’école : quelles formules, quel avenir ?

Pages 11–13

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

 

1) De l’école au marché du travail : le cas des jeunes en difficulté  

   

Nadia Rousseau, Karen Tétreault et Caroline Vézina

Analyse rétrospective (1992-2004) du parcours scolaire d’une cohorte d’élèves ayant commencé la maternelle en Mauricie

Pages 15–40

[HTML]  [PDF 710 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Pierre-André Doudin, Louise Lafortune, Francisco Pons et Jean Moreau

Le paradoxe de certaines mesures d’aide à l’intégration scolaire : quand l’aide mène à l’exclusion

Pages 41–53

[HTML]  [PDF 572 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Mircea Vultur

Les jeunes qui abandonnent les études secondaires ou collégiales : rapport à l’école et aux programmes d’aide à l’insertion socioprofessionnelle

Pages 55–67

[HTML]  [PDF 578 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Godelieve Debeurme et Isabelle Landry

Une expérience de transfert de résultats de recherche : évaluation de Clicfrançais, des scénarios pédagogiques en ligne destinés à l’insertion socioprofessionnelle

Pages 69–98

[HTML]  [PDF 741 ko]  [Résumé]  [Plan

 

2) De la lecture d’un quotidien à la tournée de la caravane : considérations sur le contenu du programme des Centres de formation en entreprise et récupération destiné aux élèves en difficulté  

   

Ginette Plessis-Bélair, Noëlle Sorin et Katya Pelletier

Le journal quotidien comme outil de développement de la littératie au secondaire : perception des enseignants et des élèves en difficulté dans le contexte des Centres de formation en entreprise et récupération

Pages 99–110

[HTML]  [PDF 567 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Marc Boutet, Ghislain Samson et Julie Myre Bisaillon

La construction d’une citoyenneté environnementale au sein des programmes d’insertion socioprofessionnelle de jeunes en grandes difficultés d’apprentissage ou d’adaptation

Pages 111–132

[HTML]  [PDF 668 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Ghislain Samson

Valeurs curriculaires, insertion socioprofessionnelle et transfert des apprentissages : le cas des CFER

Pages 133–151

[HTML]  [PDF 634 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Rollande Deslandes et Hélène Fournier

Étude des rôles des représentants de la communauté au sein d’un conseil d’administration d’un centre de formation en entreprise et de récupération

Pages 153–168

[HTML]  [PDF 615 ko]  [Résumé]  [Plan

 

Hors thème  

   

Claire Beaumont, Sylvain Bourdon, Caroline Couture et Laurier Fortin

L’adaptation sociale et scolaire des élèves de première secondaire s’est-elle détériorée au fil des ans ? Une étude comparative 1996-2005

Pages 169–189

[HTML]  [PDF 674 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Stéphanie Breton, Guadalupe Puentes-Neuman et Daniel Paquette

La formation parentale au masculin pour l’inclusion des pères dans les programmes d’intervention précoce

Pages 191–209

[HTML]  [PDF 649 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Jimmy Bourque, Jean-Guy Blais et François Larose

L’interprétation des tests d’hypothèses : p, la taille de l’effet et la puissance

Pages 211–226

[HTML]  [PDF 633 ko]  [Résumé]  [Plan

   

Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault

Une adaptation, pour le Canada francophone, des règles de publication de l’APA : typographie et présentation des références

Pages 227–234

[HTML]  [PDF 539 ko]  [Résumé]  [Plan

 

Recensions  

   

Caroline de Launay

Besson, A. (2007). La fantasy. Paris, France : Klincksieck.

Pages 235–236

[HTML]  [PDF 499 ko]  [Notice

   

Frank McMahon

Bourdon, S. et Vultur, M. (2007). Les jeunes et le travail. Québec, Québec : Institut québécois de recherche sur la culture.

Pages 236–237

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Bruno Ronfard

Brucy, G., Caillaud, P., Quenson, E. et Tanguy, L. (2007). Former pour réformer : retour sur la formation permanente (1945-2004). Paris, France : La Découverte.

Pages 237–238

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Rose-Marie Duguay et Benoît Duguay

Cazabon, B. (2007). Langue et culture – Unité et discordance. Sudbury, Ontario : Prise de parole, Agora.

Pages 238–239

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Johanne Lebrun

Gombert, P. (2008). L’école et ses stratèges. Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes.

Pages 239–240

[HTML]  [PDF 491 ko]  [Notice

   

Hélène Meunier

Guibert, P., Lazuech, G. et Rimbert, F. (2008). Enseignants débutants : « Faire ses classes ». L’insertion professionnelle des professeurs du second degré. Rennes : Presses universitaires de Rennes.

Pages 240–241

[HTML]  [PDF 491 ko]  [Notice

   

Guy Bourgeault

Keats, J. (2007). Diversité religieuse et éducation interculturelle : manuel à l’usage des écoles. Strasbourg, France : Éditions du Conseil de l’Europe.

Page 242

[HTML]  [PDF 482 ko]  [Notice

   

Roseline Garon

Lahanier-Reuter, D. et Roditi, É. (2007). Questions de temporalité : les méthodes de recherche en didactiques (2). Villeneuve d’Ascq, France : Presses universitaires du Septentrion.

Page 243

[HTML]  [PDF 475 ko]  [Notice

   

Nathalie Loye

Merle, P. (2007). Les notes. Secrets de fabrication. Paris, France : Presses universitaires de France.

Pages 244–245

[HTML]  [PDF 491 ko]  [Notice

   

Marie Louise Lefebvre

Moignard, B. (2008). L’école et la rue : fabriques de délinquance. Recherches comparatives en France et au Brésil. Paris, France : Presses universitaires de France.

Pages 245–246

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Huguette Beaudoin

Ollagnier, E. et Solar, C. (2006). Parcours de femmes à l’Université - Perspectives internationales. Paris, France : L’Harmattan.

Pages 246–247

[HTML]  [PDF 491 ko]  [Notice

   

Luc Guay

Proulx, S., Poissant, L. et Sénécal, M. (2006). Communautés virtuelles : penser et agir en réseau. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval.

Pages 247–248

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Marie-Christine Beaudry

Reuter, Y. (2007). Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. Bruxelles, Belgique : De Boeck Université.

Pages 248–249

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Fadila Boutouchent

Salhab, M. K. (2007). Éducation et évolution des savoirs scientifiques. Une réflexion libanaise. Paris, France. L’Harmattan.

Pages 249–250

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Geneviève Falaise

Smadja, I. et Bruno, P. (2007). Harry Potter, ange ou démon ? Paris, France : Presses universitaires de France.

Pages 250–251

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Fernand Ouellet

Solar, C. et Kanouté, F. (2007). Questions d’équité en éducation et en formation. Montréal, Québec : Éditions nouvelles.

Pages 251–252

[HTML]  [PDF 492 ko]  [Notice

   

Annie Charron

Vinatier, I. et Altet, M. (2008). Analyser et comprendre la pratique enseignante. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes.

Pages 253–254

[HTML]  [PDF 490 ko]  [Notice

 

 

   

Documents reçus

Pages 255–257

[HTML]  [PDF 487 ko]  [Notice]  [Plan

URI : http://www.erudit.org/revue/rse/2009/v35/n1/

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 2009

À propos d'Érudit | Abonnements | RSS | Conditions d’utilisation | Pour nous joindre | Aide

Consortium Érudit ©  2016