L’éducation à la santé à l’école primaire : approche comparative des pratiques au Québec et en France

Résumé

Cette étude porte sur la nature, la complexité et le champ d’inscription des actions en éducation à la santé, menées à l’école primaire au Québec et en France. Les résultats montrent qu’au Québec, le rapport à soi est le plus travaillé alors qu’en France, c’est le rapport à l’autre. Au Québec, les actions ont tendance à être proportionnellement plus nombreuses qu’en France à combiner plusieurs rapports et à s’inscrire dans la promotion d’un mode de vie actif plutôt que sous d’autres thématiques de santé.

Mots clés : éducation à la santé, pratiques enseignantes, écoles primaires, analyse comparée, France-Québec

Abstract

Health education in primary schools : a comparative approach of practices in Quebec and in France

This article is focused on the nature, the complexity and the field of study in health education in primary schools in Quebec and in France. The results demonstrate that, in Quebec, the relationship to oneself is most developed while in France it is the relationship to the other. In Quebec, the actions to combine several relationships tend to be proportionally more numerous than in France as well as to participate in the promotion of an active lifestyle more than other themes in health education.

Key words: Health education, teachers’ practice, primary school, comparative analysis, France-Quebec

Resumen

La educación para la salud en la escuela primaria : enfoque comparativo de las prácticas en Quebec y en Francia

Este estudio trata de la naturaleza, la complejidad y el campo en el cual se inscriben las acciones en educación para la salud, llevadas a cabo en la escuela primaria en Quebec y en Francia. Los resultados muestran que, en Quebec, se pone el énfasis sobre la relación a si mismo, mientras que en Francia, resalta más la relación al otro. En Quebec, las acciones que apuntan a combinar varios tipos de relaciones y a fomentar un modo de vida activo en vez de otras temáticas de salud tienden a ser proporcionalmente más numerosas que en Francia.

Palabras clave: educación para la salud, prácticas docentes, escuelas primarias, análisis comparado, Francia-Quebec