Volume 23, numéro 1, printemps 1991, p. 3-214Savoirs institués, savoirs informels

Sous la direction de Pierre Dandurand et Émile Ollivier

Pierre DANDURAND et Émile OLLIVIER

Présentation : centralité des savoirs et éducation : vers de nouvelles problématiques
Introduction: Centrality of Knowledge and Education: Towards New Perspectives

Pages 3–23

[PDF 1,7 Mo]  [Notice] 

Jean-Claude FORQUIN

Savoirs scolaires, contraintes didactiques et enjeux sociaux

Pages 25–39

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Yves GINGRAS

L’institutionnalisation de la recherche en milieu universitaire et ses effets

Pages 41–54

[PDF 1,1 Mo]  [Résumé] 

Maurice TARDIF, Claude LESSARD et Louise LAHAYE

Les enseignants des ordres d’enseignement primaire et secondaire face aux savoirs : Esquisse d’une problématique du savoir enseignant

Pages 55–69

[PDF 1,2 Mo]  [Résumé] 

Lucie TANGUY

Changements techniques et recomposition des savoirs enseignés aux ouvriers : des discours aux pratiques

Pages 71–86

[PDF 1,3 Mo]  [Résumé] 

Pierre DORAY et Monique TURCOT

Traduction et modes de transformations des programmes de formation professionnelle

Pages 87–107

[PDF 1,6 Mo]  [Résumé] 

Louis TOUPIN

L’entreprise du savoir et les savoirs en entreprise : dérive ou ancrage?

Pages 109–129

[PDF 1,8 Mo]  [Résumé] 

Chantale HÉTU

Justesse du savoir pratique : des couleurs aux angströms dans la fabrication de circuits intégrés. Qualifications des ouvriers et des ingénieurs dans une industrie de pointe

Pages 131–143

[PDF 1,1 Mo]  [Résumé] 

Jean LAVE

Acquisition des savoirs et pratiques de groupe
Situating Learning in Communities of Practice

Pages 145–162

[PDF 1,4 Mo]  [Notice] 

Carmen GENDRON et Brigitte DUMAS

Culture écologique : étude exploratoire de la participation de médias québécois à la construction de représentations sociales de problèmes écologiques

Pages 163–180

[PDF 1,4 Mo]  [Résumé] 

Christian BAUDELOT et Roger ESTABLET

Pour l’instauration d’un smic culturel à l’école. Quelques éclaircissement.

Pages 181–187

[PDF 470 ko]  [Résumé] 

Michael YOUNG

Programmes d’études et démocratie : quelques leçons à tirer de l’expérience de la « nouvelle sociologie de l’éducation »

Pages 189–200

[PDF 998 ko]  [Résumé] 

Judith GRANT et Peta E. TANCRED

Un point de vue féministe sur la bureaucratie étatique

Pages 201–214

[PDF 1,1 Mo]  [Résumé]