Volume 21, numéro 1, 1er semestre 2008, p. 11-262La formation en traduction : pédagogie, docimologie et technologie I / Translator Training: Pedagogy, Evaluation, and Technologies I

Sous la direction de Georges L. Bastin et Marco A. Fiola

Georges L. Bastin et Marco A. Fiola

Présentation

Pages 11–15

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Amparo Hurtado Albir

Compétence en traduction et formation par compétences

Pages 17–64

[HTML]  [PDF 1,2 Mo]  [Résumé]  [Plan] 

Álvaro Echeverri

Énième plaidoyer pour l’innovation dans les cours pratiques de traduction. Préalables à l’innovation?

Pages 65–98

[HTML]  [PDF 996 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Dorothy Kelly

Training the Trainers: Towards a Description of Translator Trainer Competence and Training Needs Analysis

Pages 99–125

[HTML]  [PDF 912 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Louise Audet†

Évaluation de la traduction littéraire : de la « sensibilité à la littérarité » à la « littérarité en traduction »

Pages 127–172

[HTML]  [PDF 1,2 Mo]  [Résumé]  [Plan] 

Encarnación Postigo Pinazo

Self-Assessment in Teaching Interpreting

Pages 173–209

[HTML]  [PDF 1,3 Mo]  [Résumé]  [Plan] 

María Constanza Guzmán

Rabassa and the “Narrow Act”: Between Possibility and an Ethics of Doubt

Pages 211–239

[HTML]  [PDF 952 ko]  [Résumé]  [Plan] 

Gillian Lane-Mercier

Michael Cronin. Translation and Identity. Oxford/New York, Routledge, 2006, 166 p.

Pages 241–247

[HTML]  [PDF 594 ko]  [Notice] 

Ryan Fraser

Barbara Folkart. Second Finding: A Poetics of Translation. Ottawa, University of Ottawa Press, 2007, 562 p.

Pages 247–256

[HTML]  [PDF 647 ko]  [Notice] 

Jorge Jiménez Bellver

Georges L. Bastin and Paul F. Bandia, eds. Charting the Future of Translation History. Ottawa, University of Ottawa Press, 2006, 344 p.

Pages 256–262

[HTML]  [PDF 603 ko]  [Notice]