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Québec français

Numéro 175, 2015 L’évaluation des apprentissages Le roman québécois contemporain Sous la direction de Nancy Allen, Réal Bergeron et Manon Auger

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Sommaire (36 articles)

Éditorial

  1. Quelle place pour l’éducation au Québec ?

    Marie-Andrée Bergeron

    p. 1

    Notice

Didactique

L’évaluation des apprentissages

  1. L’évaluation des apprentissages : présentation

    Nancy Allen et Réal Bergeron

    p. 4–5

    Notice

  2. L’évaluation formative pour permettre le développement de la compétence à communiquer oralement

    Christian Dumais

    p. 6–8

    Notice

  3. Le calcul vaut le travail ou comment corriger efficacement des productions écrites pour aider les élèves à apprendre

    Julie Roberge

    p. 9–11

    Notice

  4. La planification globale comme stratégie pour favoriser l’évaluation comme aide à l’apprentissage

    Stéphane Morrissette

    p. 12–13

    Notice

  5. Évaluer l’écriture à l’ordinateur dans les épreuves uniformes : promesses et défis

    Michel Laurier et Luc Diarra

    p. 15–17

    Notice

  6. L’observation au coeur de l’évaluation des apprentissages

    Hélène Meunier

    p. 18–19

    Notice

  7. Évaluer ses élèves à partir de critères : est-ce aussi simple qu’il n’y paraît ?

    Éric Dionne

    p. 20–21

    Notice

  8. Évaluer les compétences en français en classe multiâge : une question de planification

    Nicole Monney et Sylvie Fontaine

    p. 22–24

    Notice

  9. L’évaluation du vocabulaire en production écrite : quels critères ?

    Dominic Anctil

    p. 25–27

    Notice

Situation d’apprentissage et d’évaluation

  1. L’emploi de la préposition associée au verbe : séquence d’enseignement explicite d’une stratégie de révision de texte

    Mélanie Huneault et Myriam Vega

    p. 32–34

    Notice

Hors Dossier

  1. Penser la bouche pleine de mots en science et technologie

    Brayen Lachance

    p. 28–31

    Notice

  2. La liste orthographique : des mots à mémoriser ou des cibles lexicales à apprendre ?

    Daniel Daigle, Dominic Anctil, Rachel Berthiaume et Marie-Josée Bruneau

    p. 36–37

    Notice

  3. Qu’est-ce qui peut augmenter le plaisir d’enseigner ?

    Caroline Marion et Louise Lafortune

    p. 38–39

    Notice

  4. Pourquoi enseigner la littérature au secondaire ?

    Audrey Bélanger

    p. 40–41

    Notice

Chroniques

TIC

  1. Coécrire ensemble au 21e siècle : développer un discours progressif

    Vincent Gagnon et Christian Perreault

    p. 42–44

    Notice

Échos de la recherche en didactique du français

  1. Agir à la fois sur la compréhension du participe passé et sur son accord en situation d’écriture

    Rosianne Arseneau

    p. 45–47

    Notice

Éducation interculturelle et diversité linguistique

  1. Quelques principes clés de l’enseignement-apprentissage du vocabulaire chez les élèves allophones, bilingues et plurilingues

    Françoise Armand et Erica Maraillet

    p. 48–51

    Notice

Entrevue

  1. Comment Sylvie Roberge a écrit certains de ses livres

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 52–53

    Notice

Fiche de lecture - jeunesse

  1. Qu’on me chatouille les orteils ! et La citrouille reine des courges de Sylvie Roberge

    Maryse Lévesque

    p. 54

    Notice

Littérature jeunesse

  1. Un peu d’héroïsme…

    Isabelle L'Italien-Savard

    p. 55–57

    Notice

Fiche de lecture - roman

  1. L’accident du rang Saint-Roch ou la déshumanisation de la société moderne

    Aurélien Boivin

    p. 58–60

    Notice

Histoires de mots

  1. Ravauder en français québécois : un héritage des parlers de France

    Suzelle Blais

    p. 61–62

    Notice

Chanson

  1. Entre tradition et modernité

    Denys Lelièvre

    p. 63–65

    Notice

Cinéma

  1. L’argent qui mène, l’argent qui fuit : Le prix à payer, de Harold Crooks

    David Rancourt

    p. 66–68

    Notice

Littérature

Le roman québécois contemporain

  1. Le roman québécois contemporain : présentation

    Manon Auger

    p. 69

    Notice

  2. Les désaxés attentifs, témoignage candide

    Jean-Simon DesRochers

    p. 70–72

    Notice

  3. Par delà les oppositions de naguère

    Michel Biron

    p. 73–75

    Notice

  4. Le roman québécois contemporain et l’histoire

    Robert Dion

    p. 76–78

    Notice

  5. Débusquer le réel de la biographie (où il s’était réfugié)

    Karine Pietrantonio

    p. 79–81

    Notice

  6. Suspension de l’historicité et art narratif de la scène dans Dée de Michael Delisle

    Marie-Pascale Huglo

    p. 82–84

    Notice

  7. Raconter la mémoire

    Francis Langevin

    p. 85–89

    Notice

  8. Tordages de siècles et autres jeux avec l’histoire : quelques nouvelles voix féminines du roman contemporain

    Manon Auger

    p. 90–93

    Notice

  9. Le vieux et le neuf

    Raymond Bock

    p. 94–96

    Notice

  10. La Tchén’ssâ, les régions et moi : entretien de Samuel Mercier avec Samuel Archibald

    Samuel Mercier et Samuel Archibald

    p. 97–99

    Notice

  1. Nouveautés littéraires

    p. 100–116

    Notice

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