ror.org/00h7z1q27
Abstracts
Résumé
Les étudiants adultes au collégial, c’est-à-dire ceux de 24 ans et plus, constituent une population étudiante qui vit des défis singuliers et qui éprouve des besoins particuliers lors de leurs études. Parmi eux, certains étudiants en sont à leur première expérience aux études supérieures après une absence sur les bancs d’école plus ou moins longue: les raccrocheurs adultes au collégial. Les défis et les besoins de ces derniers sur le plan de l’intégration aux études collégiales, notamment sur le plan scolaire, sont encore plus importants et certaines caractéristiques les distinguent des autres étudiants adultes. Il semble donc pertinent de s’y intéresser, de mettre en place des conditions d’apprentissage qui favoriseront leur persévérance et leur réussite ainsi que de mieux les accompagner dans leurs premiers pas aux études collégiales pour leur fournir un univers d’apprentissage adapté à leur situation.
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Appendices
Note biographique
Éric Richard enseigne la sociologie au Campus Notre-Dame-de-Foy. Il mène des travaux de recherche dans le milieu collégial depuis 2005. En plus de ses intérêts pour la pédagogie, ses travaux se sont intéressés aux étudiants inscrits au programme de Techniques policières, à la mobilité intraprovinciale des cégépiens, aux étudiants adultes et aux réalités LGBT+. Ses intérêts de recherche concernent les « jeunes » à travers les questions de la mobilité, de l’intégration, de la formation et des conditions de vie. En 2014, il a remporté le Prix du ministre pour le meilleur rapport de recherche pédagogique pour ses travaux sur la mobilité intraprovinciale des cégépiens. Il mène présentement une recherche PAREA sur les parcours scolaires des étudiants adultes au cégep. Il s’intéresse également aux questions concernant l’éthique de la recherche. Il siège comme membre chercheur sur le Comité d’éthique de la recherche en éducation et psychologie de l’Université de Montréal.
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