Abstracts
Résumé
La pénurie d’enseignant.e.s est un problème mondial qui nécessite des politiques publiques efficaces afin de favoriser le recrutement d’enseignant.e.s compétent.e.s et motivé.e.s. Le choix de la carrière enseignante est devenu une thématique importante dans la recherche internationale en éducation, car elle est liée à plusieurs enjeux tels que l’attractivité, la formation, l’insertion professionnelle et la rétention dans la profession. En nous basant sur le concept de « carrière » d’Everett Hughes, nous examinons le choix de carrière d’enseignant.e.s du secondaire au Québec et en Suisse. Inspirées par l’étude de Crispin Girinshuti, nous dégageons trois trajectoires vers l’enseignement : les trajectoires linéaires/directes; les trajectoires indirectes; et l’enseignement comme seconde carrière. Nous explorons plus spécifiquement les enjeux liés aux parcours professionnels des enseignant.e.s de seconde carrière, qui deviendront sans doute de plus en plus présent.e.s dans les écoles du Québec et de la Suisse.
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Appendices
Notes biographiques
Adriana Morales-Perlaza se spécialise en sociologie comparative de la profession enseignante. Ses travaux, portant sur l’analyse de la profession enseignante dans différents pays, mettent en évidence les relations entre les contextes sociopolitiques et les contenus des programmes de formation à l’enseignement, le rôle de l’État dans l’encadrement de la profession, et les défis persistants de la professionnalisation.
Manuela Keller-Schneider est experte en profession enseignante, notamment en ce qui concerne les défis persistants de la professionnalisation des enseignant.e.s, l’influence des motifs et des croyances dans le choix de la profession, ainsi que la coopération des enseignant.e.s et les caractéristiques de la qualité des écoles. Elle agit comme conseillère aux enseignant.e.s débutant.e.s et expériment.e.és, et les accompagne dans leurs différentes phases professionnelles.
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10.7202/1109003ar