Abstracts
Résumé
La formation des futurs enseignants en milieu scolaire est assurée en grande partie par les enseignants associés qui reçoivent des stagiaires dans leur classe. Ces formateurs de terrain voient plusieurs bénéfices à accompagner un stagiaire, tant pour l’étudiant que pour eux-mêmes. Ce texte fait état d’une recherche financée par le Fonds de recherche du Québec (FRQSC, Vivegnis, 2020-2023) menée auprès de six enseignants associés selon une approche qualitative/interprétative. Ils ont été interrogés par l’entremise d’entretiens semi-dirigés, ce qui a permis d’accéder à leurs conceptions relatives à l’accompagnement d’un stagiaire. Les résultats mettent ainsi en évidence les apports intergénérationnels de pratiques d’accompagnement en formation pratique. On relève notamment l’intérêt des enseignants associés pour l’intégration des technologies, alors que ces derniers disent pouvoir particulièrement pister les futurs enseignants sur des stratégies d’enseignement ou d’organisation de la classe.
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Appendices
Notes biographiques
Isabelle Vivegnis, Ph. D., est professeure spécialisée en développement des compétences professionnelles et accompagnement en milieu scolaire au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses principaux intérêts de recherche concernent l’accompagnement des enseignant. e. s en formation initiale, continue et en insertion professionnelle. Un autre de ses champs d’expertise est celui de la formation pratique, incluant le soutien pédagogique des stages et la formation des formateurs et des formatrices de stagiaires.
Catherine Provencher a terminé un baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement au primaire en 2009. Depuis, elle a travaillé en Colombie-Britannique, mais aussi en France et au Québec où elle a orienté sa pratique vers les écoles publiques alternatives. À ce jour, Catherine débute un doctorat en éducation à l’université de Sherbrooke. Son intérêt constant pour la formation des futurs enseignants alimente sa pratique en tant que superviseure de stage et chargée de cours.
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