Musique électroacoustique et service public Electroacoustic Music and Public Service

Résumé

L’enseignement de la musique électroacoustique en France a vécu, depuis ces trente dernières années, une profonde restructuration. Dans cet article, l’auteur, acteur et témoin de cette évolution depuis le début des années 1970, propose de comprendre comment cet enseignement, en se propageant depuis les Centres de création et de recherche dont il est originaire, et en se répartissant dans les lieux publics d’enseignement musical, s’est progressivement attribué une signification nouvelle.

A l’heure où vient d’être fondée une Association des enseignants en composition de musique électroacoustique (AECME), il analyse les nouvelles formes et les nouveaux besoins de cet enseignement, essaye de comprendre comment se répartissent les responsabilités partagées entre nouveaux partenaires publics. S’appuyant sur sa propre expérience professionnelle, il fait émerger les conditions d’une possible intégration de cet enseignement dans la vie publique, et tente d’en dégager quelques perspectives communes pour l’avenir.

Abstract

In the last thirty years, the teaching of electroacoustic music in France has undergone a fundamental restructuring. In this article, the author, a participant in and witness to this evolution since the beginning of the 1970s, attempts to understand how this teaching (spreading out as it did from the research and creation centers from which it originated until it has finally become integrated into public institutions for musical training) has gradually attained a new signification. At this time when the Association of Teachers of Electroacoustic Music Composition (Association des enseignants en composition de musique électroacoustique: AECME) has just been founded, he analyses the new forms and new requirements of this instruction, trying to understand how the shared responsibilities of new public partners are distributed. Drawing on his own professional experience, he uncovers the conditions required for a possible integration of this instruction into public life, and attempts to extract from them some joint perspectives for the future.