Authors Beginning With the Letter T

• Tarquinio, Cyril

  • 2022 — With Oger, Marie, Broc, Guillaume, Rotonda, Christine, and Martin-Krumm, Charles, “Adaptation et validation française de l’échelle Job Demands-Resources (JD-R) en contexte scolaire”

• Tate, Ruth

  • 2022 — “How Schools Really Matter: Why Our Assumption About Schools and Inequality is Mostly Wrong”

• Tavares, Vander

  • 2023 — “A Research Agenda for Graduate Education”

• Taylor, Catherine

  • 2021 — Avec Campbell, Christopher et Peter, Tracey, “Educators’ Reasons for Not Practising 2SLGBTQ+ Inclusive Education”

• Tessaro, Danielle

  • 2021 — Avec Landertinger, Laura et Restoule, Jean-Paul, “Strategies for Teacher Education Programs to Support Indigenous Teacher Employment and Retention in Schools”

• Thériault, Pascale

  • 2023 — Avec Boily, Élisabeth et Ouellet, Chantal, “Les conditions favorables à la collaboration entre enseignantes et orthopédagogues en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention (RàI) au premier cycle du primaire”

• Thésée, Gina

  • 2021 — “Déconstruire la recherche en éducation en contextes de racialisation : débusquer le racisme épistémologique”

• Thielmann, Glen

  • 2022 — Avec Giroux, Shirley, “Teaching Global Citizenship: A Canadian Perspective”

• Thorpe, Amelia

  • 2021 — Avec Burkholder, Casey et Hamill, Katie, “Zine Production with Queer Youth and Pre-Service Teachers in New Brunswick, Canada: Exploring Connections, Divergences, and Visual Practices”

• Tingle, Elizabeth

  • 2022 — With Williams, Emily P., Morhun, Janelle, Vos, Sally, Murray, Kerri, Gereluk, Dianne, and Russell-Mayhew, Shelly, ““Teacher Burnout Is One of My Greatest Fears”: Interrupting a Narrative on Fire”

• Tomiuk, Mallory

  • 2024 — “House of Hidden Meanings: A Memoir”

• Tremblay-Lemieux, Charlotte

  • 2024 — With Myre-Bisaillon, Julie, Paul, Marianne, and Ouellette, Mathilde, “Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance : pour l’intégration de nouvelles pratiques en éveil à la lecture et à l’écriture”

• Tremblay, Mélanie

  • 2021 — Avec Saboya, Mireille, “Des interventions en français réinvesties dans la résolution de problèmes en mathématiques au primaire : vers le développement d’un contrôle interdisciplinaire chez les élèves”

• Tremblay-Wragg, Émilie

  • 2021 — With Vincent, Cynthia, Lison, Christelle, Gilbert, William, Valois, Philippe, and Mathieu-Chartier, Sara, “Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant[e]s : quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante?”

• Truelove, Stephanie

  • 2021 — With Bruijns, Brianne A., Johnson, Andrew M., Burke, Shauna M., and Tucker, Patricia, “Factors that Influence Canadian Generalist and Physical Education Specialist Elementary School Teachers’ Practices in Physical Education: A Qualitative Study”

• Tsakpinoglou, Florence

  • 2022 — Avec Véronneau, Marie-Hélène, “La réussite éducative en formation professionnelle : validation d’un premier questionnaire”

• Tucker, Patricia

  • 2021 — With Truelove, Stephanie, Bruijns, Brianne A., Johnson, Andrew M., and Burke, Shauna M., “Factors that Influence Canadian Generalist and Physical Education Specialist Elementary School Teachers’ Practices in Physical Education: A Qualitative Study”

• Tupper, Jennifer Anne

  • 2024 — Avec Omoregie, Abiemwense Edokpayi, “Challenges and Possibilities for Truth and Reconciliation In Teacher Education: An Engagement with the Literature”

• Turcotte Tousignant, Fanny Maude

  • 2024 — With Parent, Véronique, Dupuis, Gilles, and Guay, Marie-Claude, “Effets du programme « Des mots pour les maux » auprès d’élèves à risque ou présentant une dyslexie : une étude pilote”