Abstracts
Abstract
Implication statement: The COVID-19 pandemic has limited in-person experiences for medical students, especially in situations involving aerosol-generating procedures. We designed a video in situ simulation to orient students to critical steps in COVID-19 intubation algorithms. Small groups of students were paired virtually with facilitators (faculty and residents) and watched a video of an in situ simulation of emergency staff performing a protected intubation, with discussion points appearing on screen at discrete times. The simple design drives engagement, discussion and allows for scheduling flexibility with no risk to the learners. It can be adapted to several different scenarios or levels of training.
Résumé
Énoncé des implications de la recherche : La pandémie de la COVID-19 a limité les expériences en personne pour les étudiants en médecine, en particulier les interventions qui produisent des aérosols. Nous avons conçu une simulation in situ par vidéo portant sur les étapes critiques des algorithmes de l’intubation dans les cas de COVID-19. De petits groupes d’étudiants, jumelés virtuellement avec des animateurs (enseignants et résidents), ont regardé une vidéo de la simulation in situ d’une intubation sécuritaire effectuée par une équipe d’urgence. À des moments précis de la simulation, des points de discussion apparaissaient à l’écran. Cette formule simple, sans risque pour les apprenants, favorise l’engagement et la discussion et elle permet la planification en toute souplesse. Elle peut être adaptée à plusieurs scénarios et à divers niveaux de formation.