Abstracts
Abstract
COVID-19 restrictions have prompted many medical schools to shift to virtual interview methods for medical school applicant selection. While extensive reflection has been documented around both the process and benefits of transitioning to a virtual Multiple Mini Interview (V-MMI) format, less attention has been given to examining the unintended consequences of this adaptation on increasing representation from underrepresented groups. In this Black Ice article, we consider the equity implications of taking a virtual approach to conducting MMIs and present some practical tips to ensure medical schools are giving attention to and addressing equity issues that may affect applicant and assessor engagement and success. The following seven recommendations include actionable steps medical schools can take immediately to optimize the interview process. This guide can be adapted to residency matching services and other health professions education programs that utilize the MMI.
Résumé
Les restrictions liées à la COVID-19 ont incité de nombreuses facultés de médecine à recourir à l’entrevue virtuelle pour la sélection des candidats. Malgré la réflexion approfondie qui a été menée et documentée sur le processus de transition et les avantages qu’offre le format virtuel des mini-entrevues multiples (V-MMI), les conséquences involontaires de cette adaptation sur la représentation de populations sous-représentées ont été négligées. Dans cet article, nous explorons le terrain glissant des conséquences de la MMI virtuelle sur l’équité et nous présentons quelques conseils pratiques pour appeler l’attention et l’action des facultés de médecine sur ces enjeux qui peuvent affecter la capacité du candidat et de l’évaluateur à interagir, ainsi que l’efficacité de l’entretien. Les sept recommandations comprennent des mesures concrètes que les facultés de médecine peuvent prendre immédiatement pour optimiser le processus d’entrevue. Ce guide peut être adapté au service de jumelage des résidents et aux autres programmes de formation des professions de la santé qui utilisent la MMI.