Volume 3, Number 1, 1996 L’orientation éducative : enjeux pour la formation des conseillers Guest-edited by Jean-Claude Coallier

FR:

Cet article présente diverses définitions de termes couramment utilisés en orientation éducative : poste, emploi, profession, métier, vocation, carrière, travail, orientation professionnelle, information scolaire et professionnelle, transition, insertion professionnelle, éducation à la carrière. On distingue la signification de ces expressions et de ces mots employés dans le langage courant et dans les écrits scientifiques par divers auteurs, tout en tenant compte de leur évolution et de leurs lieux d’origine.

EN:

This article presents different definitions of terms commonly used in educational guidance: position, job, profession, trade, vocation, career, work, occupational guidance, school and vocational information, transition, school-to-work transition, career education, etc. A distinction is made in the meaning of these expressions and words used in ordinary language and in scientific writings by different authors, while taking into account their evolution and places of origin.

ES:

Este artículo presenta diversas definiciones de los términos que se usan corrientemente en orientación educativa: puesto, empleo, profesión, oficio, vocación, carrera, trabajo, orientación profesional, información escolar y profesional, transición, inserción profesional, educación en la carrera. Distinguimos el significado de estas expresiones y de estas palabras, empleadas en el lenguaje corriente y en los escritos científicos por diversos autores, tomando en cuenta su evolución y de los lugares de origen.

DE:

Der vorliegende Artikel schlägt verschiedene Definitionen vor für Termini, die in der Ausbildungsberatung oft vorkommen: Arbeitsplatz, Stelle, Beruf, Fach, Berufung, Karriere, Arbeit, Berufsberatung, Schul- und Berufsinformation, Übergang, beruflicher Einsatz, karriereorientierte Ausbildung. Es wird zwischen der Bedeutung dieser Ausdrücke und Wörter in der Umgangssprache und in den verschiedenen wissenschaftlichen Arbeiten unterschieden, wobei ihre Entwicklung und jeweilige Herkunft berücksichtigt wird.

FR:

La crise économique et les bouleversements de l’organisation du travail actuels complexifient la structure du marché de l’emploi. Dans ce contexte, les premiers résultats d’une recherche visant à modéliser la diversification des conditions et des stratégies d’insertion en emploi des diplômés suggèrent que ceux-ci font face à des obstacles qui varient en fonction de la forme institutionnelle de fermeture prévalant au sein de l’espace professionnel sur lequel s’ouvre leur formation. Destiné à outiller le conseiller d’orientation dans son travail auprès d’une clientèle affrontant un marché de l’emploi qui semble voué à ne croître qu’en complexité, ce modèle met aussi en question l’objet et le champ d’action de ce professionnel.

EN:

The current economic crisis and upheavals in the labor organization complicate the employment market structure. In this context, the first results of a research aiming at modeling the diversification of the conditions and strategies of the employment insertion of graduates suggest that the latter are facing obstacles that vary depending on the institutional closing form prevalent within the occupational space on which their training opens. Aimed at equipping guidance counselors in their work with a clientele facing a job market that seems destined to grow only in complexity, this model also questions the object and field of action of these professionals.

ES:

La crisis económica y los cambios de la organización del trabajo que se conocen actualmente, hacen compleja la estructura del mercado de trabajo. En ese contexto, los primeros resultados de una investigación que busca modelizar la diversificación de las condiciones y de las estrategias de inserción al empleo de diplomados, sugieren que estos enfrentan obstáculos que varían en función de la forma institucional del cierre que prevalece en el seno del espacio profesional sobre el cual se abre su formación. Este modelo, destinado a proporcionar las herramientas al consejero en orientación que trabaja con una clientela afrontando un mercado de trabajo creciente solamente en complejidad, sugiere también el objeto y el campo de acción de ese profesional.

DE:

Die derzeitige Wirtschaftskrise und die drastischen Veränderungen der Organisation der Arbeit machen die Struktur des Arbeitsmarkts immer komplexer. Der Autor hat in diesem Zusammenhang eine Forschung unternommen, um zu versuchen, die immer größer werdende Vielfalt der Bedingungen und Strategien der Stellensuche der Absolventen schematisch zu erfassen. Den ersten Ergebnissen nach scheinen die Absolventen auf Hindernisse zu stoßen, deren Art davon abhängt, welche institutionale Form die Abschaffung des beruflichen Wirkungsbereiches annimmt, auf den die Ausbildung vorbereitet. Dieses Modell soll dem Berufsberater helfen, den Absolventen auf einem Arbeitsmarkt beizustehen, der nur an Komplexität zu gewinnen scheint. Außerdem wird mit diesem Modell Objekts- und Handlungsfeld dieser Absolventen untersucht.

FR:

Les recherches récentes soulignent la nécessité de prendre en compte des variables à la fois personnelles et culturelles afin de prédire le développement vocationnel à l’adolescence. À l’occasion d’une étude longitudinale (N = 1031), il est ressorti que diverses facettes des événements de vie, d’une part, et l’identité personnelle, d’autre part, contribuent à distinguer de manière significative les sujets forts et faibles du point de vue de la maturité vocationnelle. De plus, les distinctions observées entre ces deux groupes se sont présentées de manière variable en fonction de l’appartenance ethnique et du contexte ethno-éducatif. Ces résultats ont été interprétés à la lumière des travaux théoriques et empiriques sur l’évolution de la maturité vocationnelle à l’adolescence.

EN:

Recent research emphasizes the necessity to take into account variables both personal and cultural in order to predict vocational development during adolescence. The results of a longitudinal study (N = 1031) indicated that different aspects of life events, on the one hand, and personal identity, on the other, contribute to distinguish in a significant manner the strong subjects from the weak ones, from the vocational maturity viewpoint. Also, the distinctions observed between these two groups manifested themselves in a variable fashion according to ethnic background and ethno-educational context. These results have been interpreted in the light of theoretical and empirical works on the evolution of vocational maturity during adolescence.

ES:

Investigaciones recientes subrayan la necesidad de tomar en cuenta las variables, a la vez personales y culturales, a fin de predecir el desarrollo vocacional en la adolescencia. En ocasión de un estudio longitudinal (N = 1031) salió a luz que diversas facetas de los eventos de vida, por un lado, y la identidad personal, por el otro, contribuyen a distinguir de manera significativa los aspectos fuertes y débiles desde el punto de vista madurez vocacional. Además, las distinciones observadas entre esos dos grupos se presentaron de manera variable en función de la pertenencia étnica y del contexto etnoeducativo. Estos resultados fueron interpretados a la luz de los trabajos teóricos y empíricos sobre la evolución de la madurez vocacional en la adolescencia.

DE:

Wie die letzten Forschungsarbeiten zeigen, ist es notwendig, persönliche sowie kulturelle Variabeln zu berücksichtigen, um die Entwicklung des Berufsbewußtseins bei Heranwachsenden voraussagen zu können. Anläßlich einer Längsstudie (N = 1031) ist festgestellt worden, daß verschiedene Aspekte der Lebensereignisse einerseits und die persönliche Wesensart andererseits zu einem bedeutenden Unterschied zwischen den Starken und den Schwachen in Hinblick auf die Reife des Berufsbewußtseins führen. Außerdem spielen dabei die ethnische Zugehörigkeit und der ethno-erzieherische Hintergrund eine große Rolle. Diese Ergebnisse wurden im Licht der theoretischen und der empirischen Arbeiten über die Entwicklung des Berufsbewußtseins bei Heranwachsenden gedeutet.

FR:

Le présent article examine, dans le champ du système scolaire secondaire, l’engagement des enseignants français dans les actions nouvelles d’aide à l’orientation des élèves et la formation qui en découle. Il ressort, après étude bibliographique et enquête menée dans l’Académie de Grenoble d’une part, que l’évolution du triple contexte de l’orientation, institutionnel, sociohistorique et théorique rend nécessaire la formation des enseignants dans ce domaine et, d’autre part, que ces derniers, à travers l’analyse de leurs représentations, ne sont pas hostiles à cette évolution et sont prêts à être formés.

EN:

This article examines, in the field of second-level schooling, the commitment by French teachers to new actions in aiding the guidance of pupils and the ensuing training. What emerges, following a bibliographic study and a survey conducted at the Académie de Grenoble on the one hand, is that the evolution of the triple context of guidance – institutional, sociohistoric and theoretical – makes the training of teachers in this area necessary and, on the other hand, that the latter, through the analysis of their representations, are not hostile to this trend and are willing to be trained.

ES:

El presente artículo examina, en un campo del sistema escolar secundario, el compromiso de los docentes franceses en las acciones nuevas de ayuda a la orientación de los alumnos y la formación que de alli se deriva. Después de un estudio bibliográfico y de una investigación llevada a cabo en la Academia de Grenoble, el artículo hace resaltar que la evolución del triple contexto de la orientación, institucional, sociohistórico y teórico, hace necesaria la formación de docentes en ese campo y, por otra parte, que estos últimos a través del análisis de sus representaciones no son hostiles a esta evolución y están listos a ser formados.

DE:

Der vorliegende Artikel untersucht, wie sich die französischen Mittelschullehrer mit der neu eingeführten Berufsberatung innerhalb der Schule befassen und wie sich die Ausbildung dem anpaßt. Anschließend an eine bibliographische Studie und einer innerhalb der Académie de Grenoble geführten Untersuchung stellt der Autor fest, daß einerseits die Entwicklung des dreifachen Zusammenhangs zwischen institutionaler, soziohistorischer und theoretischer Ausrichtung eine spezifische Ausbildung der Lehrer notwendig macht und daß andererseits die Lehrer selbst nicht gegen dieser Entwicklung sind, sondern bereit sind, ausgebildet zu werden, wie aus ihren eigenen Darstellungen hervorgeht.

FR:

L’aide à l’orientation des jeunes scolarisés peut prendre des formes très différentes comme les classiques séances d’information, le recours à des outils informatisés, l’application de programmes intégrés s’étendant sur plusieurs années ou la réalisation d’une séquence d’une semaine dans une entreprise. Les résultats de quatre études montrent que les effets de ces aides sur la maturité vocationnelle et l’indécision des jeunes sont réels, mais d’ampleur très modérée. Ils fournissent également quelques indications sur la manière dont on pourrait amplifier ces effets.

EN:

Aids in the guidance of youths with schooling can take on highly different forms, such as the classic information sessions, use of computerized tools, the application of integrated programs extending over several years, or spending a one-week training period in a business enterprise. The results of four studies indicate that the effects of these aids on vocational maturity and the indecision of youths are real but of very moderate extent. They also provide a few indications on how these effects could be augmented.

ES:

La ayuda a la orientación de jóvenes escolarizados, puede tomar formas muy diferentes tales como las clásicas sesiones de información, el recurso a las herramientas informatizadas, la aplicación de programas integradros, que se extienden a varios años, o la realización de una secuencia de una semana en una empresa. Los resultados de cuatro estudios muestran que los efectos de esta ayuda, en cuanto a la madurez vocacional y a la indecisión de jóvenes, son reales, pero ampliamente moderados. Estos estudios proporcionan asi mismo, algunas indicaciones sobre la manera mediante la cual se podrían ampliar aquellos efectos.

DE:

Die Berufsberatung der jungen Absolventen kann sehr verschiedene Formen annehmen, wie z. B. traditionelle Informationsperioden, Suche mit Hilfe von elektronischen Datenbanken, Durchführung von integrierten, sich über mehrere Jahre hinziehenden Plänen oder eiwöchigen Aufenthälten in einem Unternehmen. Aus den Ergebnissen von vier Studien geht hervor, daß dies Hilfe die berufliche Reife und die Unentschlossenheit der jungen Leute zwar beeinflußt, dies aber doch nur in geringem Maße tut. Man kann ihnen darüber hinaus einige Anregungen entnehmem für eine mögliche Verstärkung dieses Einflusses.

FR:

L’article présente la problématique et la méthodologie d’une recherche portant sur l’exclusion socioprofessionnelle et sur les tendances des pratiques d’insertion socioprofessionnelle par le groupe. Il comprend une description des programmes et des pratiques de groupe visant le développement de l’employabilité; il se poursuit par une analyse de leurs caractéristiques et une discussion à propos de leurs avantages et de leurs limites. Les auteurs concluent par une ouverture sur des pratiques complémentaires de développement économique et social.

EN:

The article presents the problematics and methodology of a research addressing sociovocational exclusion and the trends of sociovocational insertion practices by the group. It includes a description of the programs and group practices aiming at developing job-readiness; it pursues with an analysis of their characteristics and a discussion about their advantages and limitations. The authors conclude with an opening on complementary ecocnomic and social development practices.

ES:

El artículo presenta la problemática y la metodología de una investigación que trata sobre la exclusión socioprofesional y sobre las tendencias de las prácticas de inserción socioprofesional por el grupo. Comprende una descripción de los programas y de las prácticas de grupo que buscan el desarrollo del acceso al empleo; continúa con un análisis de sus características y una discusión relativa a sus ventajas y a sus límites. Los autores concluyen con una apertura sobre prácticas complementarias de desarrollo económico y social.

DE:

Der Artikel legt die Fragestellung und die Methodik einer Forschungsarbeit dar, die sich mit dem sozioberuflichen Ausschluß und mit den Tendenzen der verschiedenen Versuche, durch Anschluß an eine Gruppe Arbeit zu finden, befaßt. Die auf eine Verbesserung der Chancen bei der Arbeitssuche hinzielenden Gruppenpläne und- praktiken werden beschrieben und daraufhin analysiert. Es folgt eine Erörterung ihrer Vorteile und ihrer Grenzen. Zum Schluß deuten die Autoren zusätzliche, sich auf die wirtschaftliche und soziale Förderung beziehende Praktiken an.

FR:

Cet article met l’accent sur le rôle central du consultant, sujet et acteur de son propre projet. Après avoir décrit les conditions nécessaires à la construction du projet personnel du jeune (Huteau, Boutinet), on essaie de mettre en lumière les conditionnements sociaux et psychologiques qui entravent la liberté de décision. En ce qui concerne les aspects sociaux, on fait appel aux apports de la sociologie française (Bourdieu, pour le concept d’habitus et Duru-Bellat pour l’analyse de la sociologie de l’école). En ce qui concerne les conditionnements plus psychologiques, on a recours à des concepts de la psychologie américaine (Langer, pour le processus du traitement de l’information en haute tension cognitive dans le champ de la psychologie sociale, et Gelatt, pour l’incertitude positive dans le champ de l’orientation).

EN:

This article focuses on the central role of the consultant, subject and player in their own project. After having described the conditions required for the construction of the youth's personal project (Huteau, Boutinet), they attempt to bring out the social and psychological conditionings that hinder freedom of decision. As regards social aspects, they call on the contributors of French sociology (Bourdieu for the habitus concept, and Duru-Bellat for the analysis of the school's sociology). As for the more psychological conditionings, they resort to concepts of American psychology (Langer for the information processing process in cognitive high tension in the field of social psychology, and Gelatt for positive uncertainty in the field of guidance).

ES:

Este artículo recalca el papel central del consultante, guión y actor de su propio proyecto. Después de haber descrito las condiciones necesarias a la construcción del proyecto personal del joven (Huteau, Boutinet), se trata de sacar a luz las condiciones sociales y sicológicas que obstruyen la libertad de decisión. En lo que respecta a las condiciones sociales, se utilizan los aportes de la sociología francesa (Bourdieu, pr el concepto d'habitus y Duru-Bellat por el análisis de la sociología de la escuela). En lo concerniente a las condiciones más sicológicas, se ha recurrido a los conceptos de la sicología americana (Langer, por el proceso de tratamiento de la información en alta tensión en el campo de la sicología social, y Gelatt, por la incertitud positiva en el campo de la orientación).

DE:

Dieser Artikel hebt die zentrale Rolle des Beraters hervor. Der Berater ist Subjekt und handelnde Person seines eigenen Unternehmens. Zunächst werden die Bedingungen beschrieben, unter denen der Jugendliche seinen persönlichen Plan aufstellen kann (Huteau, Boutinet). Dann wird versucht, die sozialen und psychologischen Verhältnisse und Einflüsse darzulegen, die die Entscheidungsfreiheit beeinträchtigen. Was die sozialen Aspekte betrifft, beruft sich die Autorin auf Beiträge der französischen Soziologie (Bourdieu und dessen habitus -Begriff; die Analyse der Soziologie der Schule bei Duru-Bellat). Hinsichtlich der mehr psychologischen Einflüsse bezieht sich die Autorin auf Begriffe der amerikanischen Psychologie (der Prozeß der Informations verarbeitung unter hohem Erkenntnisdruck innerhalb der Sozialpsychologie, bei Langer, und die positigve Unsicherheit auf dem Gebiet der Beratung, bei Gelatt).