Positions paradigmatiques et recherches sur le développement vocationnel adulte

Résumé

Cet article aborde les questions ontologiques et épistémologiques qui sous-tendent les divers paradigmes et les débats méthodologiques de 1980 à 1990. Il précise comment la position constructiviste que nous adoptons est présente dans nos travaux relatifs au développement vocationnel adulte et en quoi elle devient objet de questionnement.

Abstract

This article addresses the ontological and epistemological questions underlying the various paradigms and methodological debates of the decade from 1980 to 1990. It specifies how the constructivist position we adopt is present in our research on adult vocational development and it shows in what way this is subject to interrogation.

Resumen

Este artículo aborda las cuestiones ontológicas que apoyan los diversos paradigmas y los debates metodológicos de 1980 a 1990. El artículo precisa cómo la posición construtiva que nosotros adoptamos está presente en nuestros trabajos relativos al desarrollo vocacional adulto y en qué parte se convierte ésta en un objeto de cuestionamiento.

Zusammenfassung

Dieser Artikel behandelt die ontologischen und epistemologischen Fragen, die den verschiedenen Paradigmen und den methodischen Diskussionen von 1980 bis 1990 zu Grunde liegen. Sie erklärt, inwieweit die von uns verteidigte konstruktivistische Position in unseren Arbeiten, die sich mit der Entwicklung des Berufsbewusstseins bei Erwachsenen befassen, zum Vorschein kommen und warum sie zu Fragestellungen führen kann.