TY - JOUR ID - 1002092ar T1 - L’école, lieu et enjeu… A1 - Baby, Antoine JO - Cahiers de recherche sociologique IS - 14 SP - 125 EP - 130 SN - 0831-1048 Y1 - 1990 Y2 - 03/29/2024 10:55 a.m. PB - Département de sociologie - Université du Québec à Montréal LA - FR AB - L’école d’aujourd’hui est traversée par une contradiction qui en fait plus que jamais le lieu et l’enjeu des forces sociales en présence. Elle oppose les forces néo-conservatrices, celles du pouvoir, prônant le retour à sa mission traditionnelle et les forces progressistes qui l’investissent d’une mission élargie correspondant tout à la fois à une conception nouvelle de la personne humaine et à la nécessité conjoncturelle d’assumer un rôle de suppléance sans précédent dans l’histoire récolte. AB - The contemporary school system is being run through by a contradiction that makes the school, more than ever, both the scene and the stake of conflicting social forces. That contradiction confronts the neo-conservative forces of power which vindicate the coming back to the school's traditional mission, with the progressive forces that invest the school with a larger assignment. The latter is based at the same time upon a new conception of the human person and the circumstantial necessity for the school to play a substitute role in a way never known so far in recent history. DO - https://doi.org/10.7202/1002092ar UR - https://id.erudit.org/iderudit/1002092ar L1 - https://www.erudit.org/en/journals/crs/1990-n14-crs1516363/1002092ar.pdf DP - Érudit: www.erudit.org DB - Érudit ER -