Number 40, 2005 L’économie du savoir : une économie de la collaboration? Guest-edited by Pierre Doray and Robert Dalpé

FR:

Les pays européens étudiés dans cet article mettent en oeuvre des réformes visant à favoriser une meilleure diffusion et commercialisation des résultats de la recherche publique afin de stimuler l’innovation privée.

L’interprétation de l’action publique proposée se fonde sur l’identification de quatre conventions idéal-typiques intervenant dans le cadre de régimes nationaux en forte recomposition. Le poids croissant des conventions de « l’État régulateur » et de « l’État facilitateur », au détriment de « l’État entrepreneur » et, à un moindre degré, de « la République des sciences », impulse une diversification croissante de l’action collective. Celle-ci se fait moins dépendante de cadres institutionnels nationaux.

EN:

The European countries studied in this paper are all applying reforms designed to improve the diffusion and industrial application of the results of public research in order to stimulate private innovation.

The present analysis of public action is based on four types of ideal conventions distinguished within the mutating national systems. The increasing pressure exerted by the conventions of the «Regulatory State» and the «Facilitator State» to the detriment of «Entrepreneur State» and to a lesser extent, the «Republic of Science» has led to an increasing diversification of collective action, which no longer depends so strongly on the national institutional framework as it did in the past.

ES:

Los países europeos estudiados en éste artículo ponen en marcha ciertas reformas destinadas a favorecer una mejor difusión y comercialización de los resultados de la investigación pública con el objetivo de estimular la innovación privada. La explicación de la acción pública propuesta se funda en la identificación de cuatro convenciones ideal típicos elaboradas en el marco de regímenes nacionales en constante recomposición. El fuerte peso de las convenciones «del Estado regulador» y «del Estado facilitador», en detrimento «del Estado empresario» y, en un menor grado, «de la República de las ciencias», incita a una diversificación creciente de la acción colectiva. Ésta se hace menos dependiente de marcos institucionales nacionales.

FR:

La recherche en biotechnologie et en génétique est marquée par la constitution de grandes équipes de recherche et une préoccupation pour la commercialisation des résultats de recherche. Cette étude constitue une étude de cas sur la découverte de deux gènes responsables du cancer du sein et des ovaires (BRCA1 et BRCA2) dans les années 1990. Il s’agit des premiers gènes découverts pour une maladie fréquente et sévère. L’objectif est de comprendre la construction des grands réseaux de collaboration scientifique, notamment dans le contexte de la présence de l’industrie. Trois dimensions sont importantes pour expliquer ces réseaux. Premièrement, les particularités du secteur de recherche sont importantes, notamment les spécialisations des chercheurs. Deuxièmement, les stratégies et les objectifs de chercheurs sont déterminants. Au moment des grandes découvertes, les réseaux sont instables et les conflits émergent plus facilement. Troisièmement, les organisations incluant les politiques de financement expliquent aussi les stratégies des chercheurs.

EN:

Research in biotechnology and genetics is often characterised by its large research teams and its preoccupation for the commercialization of its foundings. This study examines the discovery of the two genes responsible for breast and ovarian cancers (BRCA1 et BRCA2) in the nineties. These genes were the first two to be identified in relationship with such a well-known and severe disease. Our goal is to understand the constitution of those large research teams, especially when firms are involved. Three dimensions are emphasized: first, the specificity of the research subject are very important; Second, researchers' strategy and objectives are a determining factor, when nearing major scientific breakthrough, networks were more unstable and conflicts more frequent; Third, the researchers' strategies could partly be explained by the set-ups, including the funding policies aspect.

ES:

La investigación en biotecnología y en genética se distingue por la formación de grandes equipos de investigación y la preocupación por la comercialización de los resultados de investigación. Esta investigación representa un estudio de caso basado en el descubrimiento en los años 90 de dos genes responsables del cáncer de seno y de ovarios (BRCA1 y BRCA2). Se trata del descubrimiento de los primeros genes de una enfermedad frecuente y severa. El objetivo es el de comprender cómo se construyen las grandes redes de colaboración científica sobre todo en el contexto marcado por la presencia de la industria. Para entender éstas redes es necesario destacar tres dimensiones. En primer lugar son importantes las características del sector de la investigación y en particular la especialización de los investigadores. En segundo lugar son determinantes las estrategias y los objetivos de los investigadores. En el momento de los grandes descubrimientos las redes son inestables y los conflictos surgen con más facilidad. En tercer lugar, las estrategias de los investigadores se explican también en relación con las organizaciones incluyendo las políticas de finaneiamiento.

FR:

En utilisant les données de l’Enquête sur l’innovation 1999 de Statistique Canada, nous dressons un portrait de la collaboration université-industrie au Canada. Notre analyse suggère que les entreprises qui collaborent introduisent des innovations originales et de meilleures performances que les autres entreprises, du moins, à court terme. En utilisant un modèle de régression logistique, nous trouvons que la recherche et le développement (R-D), la taille des entreprises, le type de la technologie et les sources d’information utilisés conditionnent ensemble la probabilité qu’une collaboration puisse se réaliser. En particulier, nous concluons que la recherche effectuée lors de la collaboration soit complémentaire aux activités de R-D de l’entreprise.

EN:

Using the data from the Survey on Innovation 1999 of Statistics Canada, we draw a portrait of the University-Industry collaboration in Canada. Our analysis suggests that, at least in the short run, firms that collaborate with universities introduce more frequently original innovations and display superior performance than other firms. Using a simple model of logistic regression, we find that the size of the firm, the research and development (R&D) activity, the type of technology and the sources of information used in the innovation process, all condition the probability that a collaboration takes place. In particular, we conclude that the research collaboration with university is complementary to firm's own R-D activities.

ES:

Utilizando los datos procedentes de la Encuesta sobre la Innovación 1999 realizada por Statistique Canada, presentamos un análisis de la colaboración entre la Universidad y las Industrias en Canadá. Nuestro análisis sugiere que las empresas que colaboran introducen más innovaciones originales y obtienen mejores resultados que otras empresas, al menos, a corto plazo. Con un modelo de regresión logística, consideramos que el tamaño de las empresas, su actividad de investigación y desarrollo (I-D), el tipo de tecnología y las fuentes de información utilizadas en el proceso de innovación son elementos que condicionan la probabilidad que una colaboración se realice. En particular, concluimos que la colaboración en la investigación con las Universidades es complementaria a las actividades de I-D de las empresas.

FR:

Analysant les caractéristiques de la demande de connaissances externes des entreprises en fonction de leurs régimes d’innovation, l’article s’intéresse plus particulièrement au rôle donné à la recherche universitaire dans les stratégies d’innovation des entreprises. Les résultats tirés d'enquêtes auprès d’entreprises britanniques et françaises, développant des composants optoélectroniques, mettent en évidence l’existence de deux catégories de recherche : la R-D sur financement propre qui est liée aux objectifs à court terme, et la R-D à moyen et long terme qui dépend du financement externe. La participation de la recherche universitaire à la recherche à court terme de l’entreprise prend la forme principale de prestations de services, tandis que sa contribution à la recherche à long terme se réalise essentiellement par la mise à disposition contractuelle de doctorants. De plus, les collaborations avec les universités ne semblent pas avoir d’effets directs sur l’organisation de l’innovation à l’intérieur de la firme.

EN:

This paper aims to examine the features of the demand for external knowledge from the companies (according to their innovative regimes) and focus on the particular role of their relationships with academic research in their innovative strategies. The findings from the research visits to British and French establishments developing optoelectronic components, highlight two types of industrial research: self-funded short-term R&D on the one hand and external-funded medium or long-term RD on the other. To short-term R&D in companies, universities contribute their technical expertises; to long-term R&D, the resources of PhD students. Furthermore, it seems that the research collaboration with universities has no direct effect on the organisation of the innovative activities in the firms.

ES:

El objetivo de este artículo es analizar las características de la demanda de conocimientos externos de las empresas en función de sus regímenes de innovación, examinando en particular el papel dado a la investigación académica en sus estrategias de innovación. Los resultados extraídos de encuestas realizadas a empresas británicas y francesas, que desarrollan componentes opto-electrónicos, destacan la existencia de dos categorías de investigación: la R-D con financiación propia que está ligada a objetivos de corto plazo, y la R-D de medio y largo plazo que depende de financiación externa. La participación de la investigación universitaria en la investigación a corto plazo de la empresa se manifiesta principalmente a través de prestaciones de servicios, mientras que su contribución a la investigación a largo plazo se realiza esencialmente mediante contratos para doctorandos. Además, las colaboraciones con las universidades no parecen tener efectos directos sobre la organización de la innovación dentro de la empresa.

FR:

Depuis le milieu des années 1980, des évolutions institutionnelles cherchent à redéfinir la division forte du travail éducatif entre le système d’enseignement et le système productif en promouvant notamment l’idée de partenariats entre école et entreprise. Le développement des formations alternées est l’une des modalités privilégiées pour ce faire. Toutefois, les impératifs d’action et les registres de grandeur qui structurent l’activité des acteurs scolaires et celle des acteurs productifs ne sont pas d’emblée compatibles et sont potentiellement générateurs d’une tension sociale. Étudiant le cas d’une collaboration particulièrement étroite entre une école technique et une entreprise sidérurgique en Wallonie, l’auteur montre comment cette tension s’exprime du point de vue des acteurs scolaires et se résout à travers des ajustements organisationnels et symboliques en même temps que l’établissement d’une relation de confiance. Il souligne combien le jeu est complexe et le processus de rapprochement délicat, ce qui permet de mieux comprendre pourquoi ce type de collaboration étroite est rare dans le paysage éducatif.

EN:

Since the mid-80s, institutional evolutions have sought to redefine the strong division of labour between the educational system and the production system, notably by promoting the idea of partnerships between schools and businesses. Development of alternate formations is one of the privileged ways to do so. However, the imperatives of action that govern the motives of the actors in educational matters and those of productive actors are not compatible per se, and can eventually generate social tension. By studying the case of a particularly close collaboration between a technical school and an iron and steel company in Wallony, the author shows how this tension expresses itself on the school's side and eventually gets resolved through organizational and symbolic adjustments as well as through the establishment of a relationship based on trust. He emphasizes that the game is a complex one, the process of coming together delicate, which allows us to better understand why this type of tight-knit cooperation is rare in the educational landscape.

ES:

Desde mediados de los años ochenta, las evoluciones institucionales buscan redefinir la mayor parte de la división del trabajo educativo entre el sistema de enseñanza y el sistema productivo impulsando, en particular, la idea de una asociación entre la escuela y la empresa. El desarrollo de la capacitación profesional alternada es una de las modalidades favoritas para ese fin. Sin embardo, los imperativos de acción y los registros de distinción que estructuran la actividad de los actores escolares y la de los actores productivos no son de entrada compatibles y son potencialmente generadores de una tensión social. Estudiando el caso de una colaboración particularmente estrecha entre una escuela técnica y una empresa siderúrgica en Walonia, el autor señala de qué manera esta tensión se manifiesta desde el punto de vista de los actores escolares y se resuelve a través de ajustes organizativos y simbólicos tal como se establece una relación de confianza. El énfasis puesto en la complejidad de ese juego y en la delicadeza del proceso de acercamiento permite entender mejor porqué este tipo de estrecha colaboración es raro en el paisaje educativo.

FR:

L’objectif de cet article est de saisir comment différents points de vue analytiques peuvent contribuer à saisir le mouvement de rapprochement entre les champs de l’éducation et de l’économie. Pour ce faire, nous examinons ce rapprochement par l’institutionnalisation d’une de ces modalités particulières, la formation en alternance dans le système éducatif. Cette dernière consiste à offrir un programme de formation en alternant, selon différentes modalités de gestion du temps, des activités d’apprentissage en établissement scolaire et des activités en entreprise. La mise en oeuvre de ce dispositif suppose donc qu’une partie de la formation soit donnée en entreprise, ce qui suppose une collaboration entre ces dernières et les institutions d’enseignement à plusieurs niveaux comme l’accueil des étudiants ou la détermination du contenu du stage. Dans un premier temps, nous soulignons l’éclairage apporté par l’analyse structurelle et historique. Dans un second temps, l’attention est portée sur le travail social des acteurs dans la construction du mouvement. Ce travail s’exerce à différents niveaux : politique et institutionnel, d’une part, et, d’autre part, organisationnel et opérationnel quand il s’agit d’examiner la mise en oeuvre de projet d’alternance. Globalement, nous soulignons que chaque niveau d’analyse fournit des informations différentes et complémentaires quant à l’analyse des politiques éducatives.

EN:

Research in biotechnology and genetics is often characterised by its large research teams and its preoccupation for the commercialization of its foundings. This study examines the discovery of the two genes responsible for breast and ovarian cancers (BRCA1 et BRCA2) in the nineties. These genes were the first two to be identified in relationship with such a well-known and severe disease. Our goal is to understand the constitution of those large research teams, especially when firms are involved. Three dimensions are emphasized: first, the specificity of the research subject are very important; Second, researchers' strategy and objectives are a determining factor, when nearing major scientific breakthrough, networks were more unstable and conflicts more frequent; Third, the researchers' strategies could partly be explained by the set-ups, including the funding policies aspect.

ES:

El objetivo de este artículo es el de captar la contribución de distintos puntos de vista analíticos a la comprensión del movimiento de aproximación entre los campos de la educación y la economía. Para ello, examinamos esta aproximación a través el caso de la institucionalización de una de estas modalidades particulares, la formación en alternancia en el sistema educativo. Esta última ofrece un programa de formación alternando, según distintas modalidades de gestión del tiempo, las actividades de aprendizaje en establecimientos escolares y las actividades en la empresa. La puesta en marcha de este dispositivo supone pues que una parte de la formación sea dada en la empresa, esto a su vez implica una colaboración entre esta última y las instituciones de enseñanza a varios niveles como ser: el recibimiento de los estudiantes o la determinación del contenido de las pasantías. En primer lugar destacamos el aporte ofrecido por el análisis estructural e histórico. En segundo lugar volcamos nuestra atención sobre el trabajo social de los actores en la construcción del movimiento. Este trabajo se ejerce a distintos niveles: por una parte, político e institucional y por otra parte, organizativo y operacional, cuando se trata de examinar la puesta en funcionamiento de proyectos alternativos. En términos globales, nosotros señalamos que cada nivel de análisis ofrece informaciones diferentes y complementarias en cuanto al análisis de las políticas educativas.