Obstacles et facilitateurs à la participation sociale des personnes sourdes dans les domaines de l’éducation et du travail : état de la situation

Résumé

Le but de cet article est de mieux cerner l’état des connaissances relativement à la situation des personnes sourdes sous l’angle de la participation sociale, dans les domaines de l’éducation et du travail, et des obstacles ainsi que des éléments facilitateurs qui y sont associés. Le cadre théorique met en relation le modèle du Processus de Production du Handicap (PPH) de Fougeyrollas, Cloutier, Bergeron, Côté et Saint-Michel (1998) et le modèle du Fonctionnement social de Davis-Kean et Eccles (2005). L’approche employée repose sur une recension des écrits à la fois récents et pertinents. Les résultats présentent un état de la situation des personnes sourdes, pour cerner des obstacles présents dans leur environnement et des facilitateurs qui peuvent contribuer à améliorer leur participation sociale, dans la poursuite de leurs études et dans une éventuelle intégration au marché du travail.

Mots-clés :

• obstacles,
• facilitateurs,
• famille,
• école,
• communauté,
• Sourd,
• sourd,
• surdité,
• participation sociale,
• emploi,
• développement de carrière,
• éducation,
• réussite éducative

Abstract

The intent of this article is to better understand the current knowledge about the condition of deaf people on the basis of social participation in education and employment as well as the associated barriers and facilitators. The theoretical framework relates Disability Creation Process (DCP) model by Fougeyrollas, Cloutier, Bergeron, Côté and Saint-Michel (1998) and Social Executive Functioning Model by Davis-Kean and Eccles (2005). The approach used is based on a review of recent and relevant scientific literature pertaining to the subject. Findings show the current condition of deaf persons, identify the barriers found in their environments and present facilitators that can contribute to improving social participation in their pursuit of higher education or their eventual integration to the labour market.

Keywords:

• barriers,
• facilitators,
• family,
• school,
• community,
• Deaf,
• deaf,
• deafness,
• social participation,
• employment,
• career development,
• education,
• educational achievement