Abstracts
Résumé
La bibliothèque de l’école primaire et secondaire a un passé récent, à peine trente ans. Son implantation et son développement se sont réalisés au rythme de la croissance du système scolaire; tantôt de façon accélérée, tantôt au ralenti. Le rôle, la place et l’importance de la bibliothèque sont clairement exprimés dans plusieurs documents publiés au fil des années. Même si des efforts importants ont été consentis, la réalité se situe entre le discours et la pratique, entre les besoins identifiés et les ressources disponibles. Dans son ensemble, la situation demeure toujours fragile et, pour garantir l’avenir, il faut améliorer le présent.
Abstract
The primary and secondary school library has a rather brief history, barely thirty years. Its creation and growth mirror the development of the educational system; rapid at some times, more slowly at others. The role, the place, and the importance of the school library have been clearly outlined in several documents. Regardless of the considerable efforts deployed, the results fall somewhere between the statements and the actions, between the needs and available resources. The overall situation remains fragile and a brighter future will arise only if the present situation is improved.
Resumen
La biblioteca de la escuela primaria y secundaria tiene un pasado reciente de apenas treinta años. Su implantación y su desarrollo se han realizado al ritmo del crecimiento del sistema escolar, unas veces de manera acelerada, otras veces lentamente. El papel, el lugar y la importancia de la biblioteca son claramente expresados en muchos documentos publicados durante el correr de los años. Aunque algunos esfuerzos importantes han sido hechos, la realidad se sitúa entre el discurso y la práctica, entre las necesidades identificadas y los recursos disponibles. En su conjunto, la situación queda siempre frágil y, para garantizar el porvenir, se debe mejorar el presente.
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