La place de l’audiovisuel dans les programmes d’enseignement des écoles de bibliothéconomie

Résumé

Une approche résolument bibliographique et documentaire de l’audiovisuel comme matière d’enseignement dans les écoles de bibliothéconomie est discutée. La nature de la bibliothéconomie et du document l’autorise. Le document audiovisuel ou médium documentaire est admis dans les bibliothèques au même titre, en faisant appel aux mêmes principes et en mettant en cause un même savoir-faire professionnel que le livre mais selon certains critères d’ordre pratique à définir. Cette conception documentaire de l’audiovisuel permet un traitement du sujet plus cohérent et mieux adapté à la nature de la bibliothéconomie et des bibliothèques.

Abstract

A firmly bibliographical and documentary approach to the use of audio-visual aids for teaching in library science schools is discussed. The nature of library science and documentation warrants it. Audio-visual document or document media is accepted in libraries on the same grounds as the book, but in conformity with some practical criteria to be defined, as long as the principles invoked are the same as for the book and the same professional know-how is brought forward. This documentary notion of audio-visual aids enables to deal with the subject in a more coherent manner and better suited to the nature of library science and libraries.

Resumen

El punto de discusión es una vista bien bibliográfica y documental del audio visual como materia de enseñanza en los colegios de biblioteconomia. Lo pide la natura de la biblioteconomia y del documento. El documento audio visual o medio documental está admitido en las bibliotecas de este título, que tienen los mismos principios y necesitan la misma habilidad profesional que el libro, pero según ciertos criterios que hay que definir. Este concepto documental del audio visual permite de tratar el sujeto de biblioteconomia y de bibliotecas de una manera más coherente y mejor adaptada a esta materia.