La bibliothèque/médiathèque en milieu scolaire : paradoxe de la théorie confrontée à la pratique ? School library/media centre: theory meets practice La biblioteca/centro de material audio-visual en un marco didáctoco: ¿paradoja de la teoría frente a la prática?

Résumé

Les bibliothèques ou les médiathèques peuvent jouer un rôle primordial dans les activités d’apprentissage, ainsi que dans l’acquisition d’habiletés intellectuelles de base.

L’auteur résume ici les grandes lignes d’une recherche effectuée dans six écoles polyvalentes francophones de la région de Montréal et aborde successivement les points suivants : la problématique et la recension des écrits, l’exploration théorique sur la place de la bibliothèque/médiathèque en éducation, la méthodologie de l’enquête sur le terrain et l’analyse des résultats.

Abstract

Libraries or media centres can play a significant role in learning and in the acquisition of basic intellectural skills.

The author summarises the major findings if a study conducted in six francophone comprehensive high schools in the Montréal area and specifically examines the following points: the difficulty of assemblying the pertinent literature, a theoretical examination of the role the library/media centre in the school, the methodology of the study, and an analysis of the results.

Resumen

Las bibliotecas y los centros de material audio-visual pueden jugar un papel primordial en las actividades de aprendizaje asi como en la adquisición de aptitudes intelectuales de base.

El autor resume aqui les agrandes líneas de una investigación efectuada en seis escuelas secundarias francófonas de la región de Montréal y aborda los puntos si quientes: la problemática y la recensión de escritos, la exploración teórica sobre la importancia de la biblioteca/centro de material audio-visual en la educación, la metodología de la encuesta y el análisis de los resultados.