La formation à la recherche documentaire pour développer la culture informationnelle des étudiants : À quelle condition ? The Information-seeking Abilities of First-Year Education Students La formación dispone de la investigación documentaria para desarrollar la cultura de la información de los estudiantes: ¿bajo qué condiciones?

Résumé

Dans le cadre d’un travail de recherche qui vise à étudier si la formation à la recherche documentaire est légitime au premier cycle universitaire, depuis 1997, nous avons interrogé des étudiants de première année qui suivent ce type d’enseignement en France. Une de nos hypothèses de travail est que les étudiants ont des représentations du système d’information. Représentations qui guident leurs stratégies de recherche et d’exploitation de l’information. Si tel est le cas, agir sur leurs représentations en leur proposant un enseignement basé sur les sciences de l’information pourrait améliorer leurs pratiques, à condition d’adopter une nouvelle approche de la « formation des usagers », basée sur une vision nouvelle de l’activité documentaire.

Abstract

This article presents the results of a survey of the data base searching abilities of first-year education students. The methodology used was two-fold: a qualitative approach based on the direct observation of the students and a quantitative approach using a questionnaire. A total of 24 students participated in this project. The results indicate that the students experienced difficulties in the first stage of the research process, namely the definition of the information need. Therefore, it becomes apparent to improve their ability to define the topic to be researched.

Resumen

En el marco de un trabajo de investigación que aspira estudiar que tan efectiva es la investigación documentaria durante el primer ciclo universitario, se realizó una encuesta entre estudiantes del primer año de estudios que llevan este tipo de curso en Francia, desde 1997. Una de nuestras hipótesis de trabajo se refiere a que los estudiantes tienen representaciones sobre el sistema de información, las que guían sus estrategias de búsqueda y de aprovechamiento de la información. Si se comprueba la hipótesis, el influir en estas representaciones, proponiéndoles una enseñanza basada en las ciencias de la información, podría mejorar sus prácticas documentarias; con la condición de adoptar un nuevo enfoque en "la formación de los usuarios", basada sobre una nueva visión de la actividad documentaria.