Habiletés en recherche d’information des étudiants de première année universitaire en sciences de l’éducation The Information-seeking Abilities of First-Year Education Students Habilidades de estudiantes del primer año universitario de Ciencias de la Educación en la búsqueda de información

Résumé

L’article présente les résultats d’une recherche s’appuyant sur une observation effectuée auprès d’étudiants de première année universitaire en sciences de l’éducation, afin de vérifier leurs habiletés en recherche d’information dans les bases de données. La méthodologie choisie comprend une approche qualitative par observation directe et une approche quantitative par questionnaire. Un total de 24 étudiants ont accepté de participer au projet. Les résultats démontrent que les difficultés rencontrées par les étudiants se situent à la première étape du processus de recherche, au moment de la définition du besoin d’information. L’élaboration du sujet en concept est l’habileté première à développer.

Abstract

This article presents the results of a survey of the data base searching abilities of first-year education students. The methodology used was two-fold: a qualitative approach based on the direct observation of the students and a quantitative approach using a questionnaire. A total of 24 students participated in this project. The results indicate that the students experienced difficulties in the first stage of the research process, namely the definition of the information need. Therefore, it becomes apparent to improve their ability to define the topic to be researched.

Resumen

El artículo presenta los resultados de investigación de la observación aplicada a estudiantes del primer año universitario de Ciencias de la Educación y realizada con la finalidad de verificar sus habilidades en la búsqueda de información en las bases de datos. La metodología escogida comprende un enfoque cualitativo a través de la observación directa y un enfoque cuantitativo a través de un cuestionario. Un total de 24 estudiantes aceptaron participar en el proyecto. Los resultados demuestran que las dificultades que encuentran los estudiantes se ubican en la primera etapa del proceso de búsqueda, al momento de definir la necesidad de información. La elaboración del tema es la primera habilidad a desarrollarse.