Volume 57, Number 2, April–June 2011 Les services d’information pour les jeunes : actualités et perspectives Guest-edited by Pascale Grenier

FR:

La mixité ethnoculturelle grandissante des sociétés convainc la bibliothèque publique d’agir pour une société interculturelle, où les jeunes de tous horizons peuvent grandir dans une égale dignité. Soucieuse de servir ceux qui sont issus de l’immigration ou des minorités visibles, la bibliothèque favorise l’intégration en soutenant la scolarité, l’insertion professionnelle et l’alphabétisation familiale. En réponse à leur besoin de repères, elle présente la société d’accueil et facilite l’apprentissage de la diversité tout en participant à la transmission d’un héritage culturel. Enfin, pour lutter contre le racisme et renforcer le lien social, elle crée le dialogue, suscite la réflexion et la participation citoyenne.

EN:

The increasing cultural diversity of societies has convinced the public library to develop services that allow today's youth to grow and develop with dignity. The library wants to better serve immigrants and visible minorities by supporting education, occupational integration and literacy. In response to a need for benchmarks, the library showcases the community and fosters diversity while transmitting a cultural heritage. The library also combats racism, strengthens the social bond, creates dialogue and fosters citizen participation.

ES:

La creciente diversidad etnocultural de las sociedades induce a la biblioteca pública a trabajar por una sociedad intercultural, en la que los jóvenes de todos los sectores puedan crecer con la misma dignidad. Comprometida en ayudar a los inmigrantes o a las personas que pertenecen a minorías visibles, la biblioteca favorece la integración respaldando la escolaridad, la inserción profesional y la alfabetización familiar. En respuesta a su necesidad de referencias, presenta la sociedad receptora y facilita el aprendizaje de la diversidad participando en la transmisión de una herencia cultural. Finalmente, para luchar contra el racismo y fortalecer el vínculo social, crea el diálogo, y suscita la reflexión y la participación ciudadana.

FR:

Le développement d’un site Web pour le public des 6 à 12 ans aux bibliothèques publiques de Montréal s’est fait en tenant compte des objectifs organisationnels, des besoins du public-cible et des enjeux liés à la spécificité montréalaise. Cet article fait état des démarches et des approches qui ont été employées afin d’élaborer l’offre de services du site et de sélectionner une méthode de publication Web permettant d’implémenter des services interactifs et participatifs à l’intention, à la fois, des jeunes et des bibliothécaires appelés à leur proposer des contenus.

EN:

Developing a Web site for youth aged 6 to 12 years for the Montréal public library system was achieved by taking into consideration the organisation's objectives, the needs of the users and the challenges of the social environment of Montréal. This article summarises the work undertaken to develop the services available on the site. It also describes the selection of a Web publishing method that allows for interactive services by both the youth and the librarians who developed the content.

ES:

El desarrollo de un sitio web para los lectores de 6 a 12 años en las bibliotecas públicas de Montreal se realizó teniendo en cuenta las metas organizacionales, las necesidades del público objetivo y los compromisos relacionados con la especificidad de Montreal. Este artículo expone las medidas y los enfoques empleados para elaborar la oferta de servicios del sitio y para seleccionar un método de publicación web que permita implementar servicios interactivos y participativos, a fin de proponer contenidos tanto a los jóvenes como a los bibliotecarios.

FR:

Bibliothèque pour enfants pionnière créée en France dans les années 1960, la Petite Bibliothèque Ronde (ex-Joie par les Livres) s’est engagée depuis les années 1990 et surtout 2000 dans un pari qui paraît de moins en moins fou pour une bibliothèque de proximité : celui du numérique. En 2011, il s’agit de doter la bibliothèque d’un environnement numérique pensé pour et avec les enfants issus de la génération numérique, celle-là même qui nous oblige à nous poser les bonnes questions sur le développement des espaces multimédias et à imaginer ce que sera la bibliothèque jeunesse de demain.

EN:

Created in the 1960s, the Petite Bibliothèque Ronde (formerly known as Joie par les livres) is a unique French children's library. Since the 1990s, and more so since 2000, the library is committed to the numeric format. In 2011, the challenge for the library is to build a numeric environment that takes into accounts the needs and habits of children born in the numeric age. In doing so, we had to rethink how multimedia spaces are designed and to imagine the future of the children's library.

ES:

La Petite Bibliothèque Ronde (ex Joie par les Livres) es una biblioteca pionera para niños, creada en Francia en la década de los sesenta. En los años noventa, y en especial en 2000, se comprometió con una apuesta que parecía cada vez menos inverosímil para una biblioteca local: la era digital. En 2011, se buscó dotar a la biblioteca de un entorno digital pensado por los niños provenientes de la generación digital y para ellos. Esta generación es la misma que nos obliga a hacernos preguntas pertinentes acerca del desarrollo de los espacios multimedia y a imaginar cómo será la biblioteca juvenil del futuro.

FR:

Les bibliothèques scolaires et les bibliothèques ou médiathèques municipales ont toujours été encouragées à collaborer. Les propositions varient et vont de la simple visite des lieux pour leur appropriation et la découverture du fonds, à des interventions de jeunes lecteurs dans les comités de lecture et à la diffusion des critiques. L’arrivée d’Internet et de l’information en ligne, les espaces virtuels et les savoirs déterritorialisés questionnent les pratiques des médiateurs et renouvellent ou non les formes de coopération. Cette étude prend appui sur les observations d’une commune pour examiner la problématique suivante : peut-il y avoir des actions conjointes en matière de formation au traitement de l’information ?

EN:

School and public libraries have always been natural allies. The nature of their collaboration varies from visits to the library and the collections, to young readers participating in reading groups and critical discussion. With the arrival of the Internet and online information, virtual space and the free circulation of knowledge challenge current practices and forms of collaboration. This study relies on the observations made in one commune and examines the following question: can joint efforts be developed to train readers to use information?

ES:

Siempre se incentivó a las bibliotecas escolares y a las bibliotecas o mediatecas municipales a colaborar. Las propuestas varían desde una simple visita al lugar para su adquisición y el descubrimiento de las instalaciones, hasta intervenciones de jóvenes lectores en los comités de lectura y la difusión de críticas. La aparición de Internet y de la información en línea, los espacios virtuales y los conocimientos desterritorializados cuestionan las prácticas de los mediadores y renuevan, o no, las formas de cooperación. Este estudio se apoya en las observaciones de un municipio para analizar la siguiente problemática: ¿es posible que se desarrollen acciones conjuntas en la capacitación para el tratamiento de la información?

FR:

Se basant sur le lien indissociable entre accès aux livres et réussite scolaire, cet article présente la création d’un programme d’aide à la réussite scolaire mis sur pied par la Bibliothèque municipale de Repentigny, en banlieue de Montréal. Il rend compte du projet-pilote mené en 2006-2007 auprès de deux écoles primaires situées dans des quartiers défavorisés et décrit les résultats obtenus au fil des ans. Pour donner le goût des devoirs aux jeunes, Le Fouineur mise sur l’utilisation des ressources documentaires de qualité et sur la disponibilité de spécialistes à la bibliothèque municipale. Dix mille enfants ont participé aux ateliers du Fouineur jusqu’à ce jour.

EN:

Based on the natural link between access to books and academic success, this article describes the creation of a programme designed to support academic success; it was established by the public library of Repentigny, a suburb of Montréal. The article describes the pilot project set up in 2006-2007 with the help of two elementary schools located in disadvantaged neighbourhoods. It also discusses the results. In order to foster interest in homework, the Fouineur encourages the use of quality library resources and access to the specialists of the public library. To date, ten thousand children have participated in the workshops of the Fouineur.

ES:

Basándose en el vínculo indisociable entre el acceso a los libros y el éxito escolar, este artículo presenta la creación de un programa de ayuda al éxito escolar establecido por la Biblioteca municipal de Repentigny, en los suburbios de Montreal. Refleja el proyecto piloto desarrollado en 2006-2007 en dos escuelas primarias situadas en barrios desfavorecidos y describe los resultados obtenidos con los años. Para incentivar en los jóvenes el gusto por los deberes, el Fouineur apuesta a la utilización de recursos documentales de calidad y a la disponibilidad de especialistas en la biblioteca municipal. Hasta la fecha, diez mil niños han participado en los talleres del Fouineur.

FR:

Cet article propose une vision du mandat et du rôle d’un bibliothécaire professionnel dans une commission scolaire qui collent aux exigences pédagogiques de l’école et répondent aux besoins d’une éducation évolutive en phase avec le développement social actuel. Il cherche notamment à rehausser l’image du bibliothécaire scolaire en démontrant comment celui-ci peut accroître sa crédibilité en adoptant une posture professionnelle. En outre, il met l’accent sur la nécessité du travail en intermédiation avec les différents acteurs du monde de l’éducation entre eux et, plus largement, en lien avec la communauté, afin de maximiser la cohérence des apprentissages offerts aux élèves. Enfin, il expose brièvement les actions de concertation à l’œuvre dans le monde de la bibliothéconomie scolaire au Québec.

EN:

This article outlines a new vision of the mandate and role of the professional librarian in a school board; this new role is consistent with the pedagogical requirements of the school and meets the changing educational needs of today's society. It also challenges the image of the school librarian to show how he or she may increase his or her credibility by adopting a more professional stance. It also highlights the importance of establishing working relationships with stakeholders involved in education within the school and in the community in order to maximise the coherence of learning by the students. It also briefly describes the efforts for more and better collaboration within the school library network of Québec.

ES:

Este arícula propone una visión de la autoridad y de la función de un bibliotecario profesional dentro de una comisión escolar, que se ciñen a las exigencias pedagógicas de la escuela y responden a las necesidades de una educación evolutiva conforme al desarrollo social actual. Busca especialmente realzar la imagen del bibliotecario escolar demostrando de qué manera puede acrecentar su credibilidad mediante una postura profesional. Además, destaca la necesidad del trabajo de intermediación entre los diferentes participantes del mundo de la educación y, especialmente, en relación con la comunidad, a fin de maximizar la coherencia de los aprendizajes ofrecidos a los alumnos. Por último, expone brevemente las acciones de concertación a la obra en el mundo de la bibliotecología escolar en Quebec.