Éducation et francophonie

Volume 38, Number 2, Fall 2010 Recherches sur la formation professionnelle en alternance. Repères théoriques et méthodologiques Guest-edited by Liliane Portelance and Catherine Van Nieuwenhoven

Table of contents (9 articles)

Liminaire

  • Une approche centrée sur l’activité d’un formateur d’enseignants : réflexions à propos d’un « entretien en dyade »
  • Analyse des perceptions du soutien d’un enseignant associé à la formation du stagiaire
  • L’accompagnement par le superviseur lors de l’entretien à chaud dans un curriculum à visée réflexive
  • Saisir la réflexion pour mieux former à une pratique réflexive : d’un modèle théorique à son opérationnalisation
  • Appréciation des stagiaires au sujet des apprentissages effectués en contexte de stage en enseignement
  • La construction du sens autour de la notion de compétence dans des dispositifs universitaires en alternance
  • Comment appréhender l’analyse d’enseignantes ou d’enseignants débutants devant un problème éthique rencontré à l’école?
  • Concept de réflexion : un regard critique
  • All Rights Reserved © Association canadienne d’éducation de langue française, 2011