La prise de parole de jeunes adultes québécois à partir de séances de dessin libre dans une approche dialogiqueYoung adults from Quebec in the context of free-hand drawing sessions using a dialogical approachEl uso de la palabra de los jóvenes adultos quebequenses a partir de sesiones de dibujo libre bajo un enfoque dialógico

  • Marta Teixeira

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  • Marta Teixeira
    Université Laval, Québec, Canada

Note de l’auteure

Nous remercions la professeure Tania Stoltz pour la direction de nos études de deuxième cycle en psychopédagogie au Brésil et la professeure Barbara Bader, pour la direction de nos études de troisième cycle au Québec. Nous remercions également la CAPES (Brésil), et le FRQSC et l’AFDU (Québec) pour les financements qui nous ont permis de mener ces études dans un temps raisonnable.

Authors’ note

We thank Professor Tania Stoltz for directing our graduate studies in psychopedagogy in Brazil and Professor Barbara Bader for directing our postgraduate studies in Quebec. We also thank CAPES (Brazil) as well as FRQSC and AFDU (Quebec) for the funding that allowed us to conduct these studies within a reasonable time.

Nota de la autora

Agradecemos a la profesora Tania Stoltz por la dirección de nuestros estudios de segundo ciclo en psicopedagogía en Brasil y a la profesora Barbara Bader, por su dirección de nuestros estudios de tercer ciclo en Quebec. Agradecemos igualmente a la CAPES (Brasil) y al FRQSC y al AFDU (Quebec) por la ayuda financiera que nos permitió llevar a cabo estos estudios en un tiempo razonable.

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Cover of Entre décrochage(s) et raccrochage(s) scolaires : paroles de jeunes et mises en récit, Volume 47, Number 1, Spring 2019, pp. 1-245, Éducation et francophonie

Appendices