Le choix de l’école catholique de langue française en Ontario : mutations du rapport identitaire des Franco-Ontariens au catholicisme

Résumé

Cet article se base sur les résultats d’une étude de cas de la question du choix de l’école catholique de langue française à Orléans, Ontario. À partir des résultats d’une série d’entretiens semi-dirigés effectués auprès de parents ayant choisi une école catholique de langue française pour leurs enfants, une typologie du choix de l’école catholique de langue française est présentée afin de contribuer à la compréhension du rapport culturel et identitaire des parents franco-ontariens au catholicisme. Suite à un bref survol de l’histoire du rapport identitaire des francophones de l’Ontario au catholicisme, de même que du contexte scolaire franco-ontarien et du choix scolaire dans une optique culturelle, un aperçu du portrait du rapport actuel des francophones de l’Ontario au catholicisme en tant que religion culturelle est présenté à travers la question du choix scolaire.

Abstract

This paper presents the results of a case study on French language Catholic school choice in Orleans, Ontario. Starting with the results of a series of semi-structured interviews conducted with parents who chose a French language Catholic school for their children, a typology of French language Catholic school choice is presented in order to contribute to the understanding of the cultural and identity ties Franco-Ontarian parents maintain with Catholicism. Following a brief historical overview of the relationship between identity and Catholicism in French Ontario, as well as an outline of the Franco-Ontarian schooling context and of school choice in a cultural perspective, the relationship Franco-Ontarians now hold with Catholicism as a cultural religion will be examined through the question of school choice.