ror.org/002rjbv21
Abstracts
Résumé
L’intimidation à caractère homophobe (ICH), une forme d’intimidation qui vise, entre autres, les élèves de minorités sexuelles et de genre, entraine des conséquences psychosociales et scolaires chez les élèves. Les psychologues scolaires, experts en santé mentale, peuvent intervenir lors de situations d’intimidation. Alors que plusieurs études ont évalué les actes homophobes et leurs effets sur les élèves, peu se sont intéressées aux rôles des psychologues scolaires relativement à l’ICH. À l’aide d’entretiens individuels structurés, la présente étude explore les expériences de 30 psychologues scolaires (15 hommes, 15 femmes) quant à leurs rôles pour lutter contre l’ICH. Les résultats montrent que la consultation est centrale dans les stratégies conçues par des psychologues pour contrer ce problème. Par exemple, plusieurs participants disent manquer d’expérience professionnelle et de formation concernant l’ICH puisque ce thème est peu enseigné pendant leur formation universitaire. Ils recommandent à leurs collègues psychologues scolaires de s’impliquer davantage en intervention et en sensibilisation en ce qui concerne l’ICH.
Mots-clés :
- psychologue scolaire,
- rôles,
- intimidation,
- homophobie,
- minorités sexuelles,
- santé mentale
Abstract
Homophobic bullying, which can target students of diverse sexual orientations and gender identities, results in psychosocial and educational consequences for students. School psychologists, experts in mental health and child development, can intervene in situations of bullying and violence. While several studies have assessed the nature of homophobic acts and their effects on students, few have examined the roles of school psychologists concerning homophobic bullying. This study explores the self-reported experiences of thirty school psychologists on their roles in countering homophobic bullying. Results show that consultation is a central component of the school psychologist’s developed strategies in addressing this problem. Also, participants report that they lack professional experience and training regarding homophobic bullying because this subject is rarely taught during their graduate studies. They recommend that school psychologists become more involved in intervention and awareness promotion in regards to homophobic bullying.
Keywords:
- school psychologist,
- roles,
- bullying,
- homophobia,
- sexual minority,
- mental health
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Appendices
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