Éducation relative à l'environnement Regards - Recherches - Réflexions

Managing editor(s): Lucie Sauvé (Directrice) / Editor(s): Étienne van Steenberghe (Rédacteur en chef)

About

In relation to theoretical and fundamental questions, the journal Éducation relative à l’environnement: Regards - Recherches - Réflexions supports the development of close links between research and action through a process of mutual enrichment of theory and practice. The journal contributes to the building of a researchers network dedicated to promoting the quality of our lifeworld through educational dynamics. It invites practitioners to develop a reflexive perspective on their educational actions and to mobilize and share their knowledge. The journal is directed to researchers, students, teachers, and educators. It is published twice a year with one thematic or special issue and one regular issue.

The journal Éducation relative à l’environnement: Regards - Recherches - Réflexions (ERE) is the result of a fruitful partnership among various research groups and institutes within the French speaking world. It is housed within a research team at Université du Québec à Montréal (UQAM): Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté. Founded in 1999 by Lucie Sauvé (professor, UQAM) and Louis Goffin (professor at the Fondation Universitaire Luxembourgeoise, now attached to Université de Liège, Belgium), the international journal stimulates research production. Through the publication of original articles in French, it contributes to the advancement of knowledge and to critical reflections in environmental education and related fields.

Categories of manuscripts

The journal Éducation relative à l’environnement: Regards - Recherches - Réflexions welcomes works from a large diversity of writers from various backgrounds: universities and their research centers and institutes, actors from formal education institutions, governmental and non-governmental organizations, civic organizations working in the field of environmental education and related fields. All manuscripts must have a clear and explicit educational perspective and they are to be submitted in French with an abstract in English.

According to their content, all manuscripts are classified under one of the 4 following sections :

  • Research and Reflection
    Research articles are expected to introduce original research. Manuscripts can be up to 7,500 words or 15 pages. They will be evaluated by two external reviewers and one member of the journal’s scientific committee in double-blind review.

  • Regard
    Manuscripts in this section are shorter and expected to introduce a critical issue and they may also share observations, experiences, practices, or projects. By adopting an analytical and critical perspective, manuscript should highlight dimensions that are transferable to other similar contexts. In the case of thematic or special issues, manuscripts must be related to the selected theme. Manuscripts can be up to 3,000 words or 6 pages. They will be evaluated by 2 external reviewers and one member of the journal’s scientific committee in double-blind review.

  • Book Review
    Reviews are expected to feature the critical analysis of recent work : books, collective works, research reports, educational resources. Manuscripts shouldn’t exceed 1,000 words or 2 pages. They normally will be evaluated only by the journal’s coordinator and members of the journal’s executive committee.

  • Event Report
    Only events with an international scope will be taken considered for publication. Manuscripts should emphasize a synthesis of the event and the exchanges between participants. Manuscripts shouldn’t exceed 1,000 words or 2 pages and they are generally evaluated internally thanks to the journal coordination and members of the executive committee.

For more information : revue.ere[at]uqam.ca

Contact

  • Adresse électronique : revue.ere@uqam.ca
  • Téléphone: (514) 937-3000 poste 2740

Open access

The current issues and the journal’s archives are offered in open access.

Back issues (6 issues)

Permanent archiving of articles on Érudit is provided by Portico.

Editorial policy and ethics

Définition éditoriale

  • Titre : Éducation relative à l'environnement
  • Sous-titre : Regards - Recherches - Réflexions
  • ISSN format électronique : 2561-2271
  • Périodicité : 2 numéros par an
  • Année de création : 1998
  • Éditeur : Centr'ERE | UQAM

 

Politique de droit d’auteur et de diffusions

  • Publication en libre accès
  • Creative Commons - Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International - CC BY-NC 4.0

Pour plus d’information concernant notre politique sur l’auto-archivage et la diffusion : cliquer ici

 

Politique sur les frais de publication

  • Frais de publication : non
  • Frais de soumission : non

 

Politique d’évaluation

  • Procédure d'évaluation : évaluation en double aveugle
  • Délai moyen entre soumission et publication : 40 semaines

Instruction pour les auteurs

Instructions pour les auteur.e.s

Proposition d’un numéro thématique

Pour soumettre un numéro thématique, Il faut contacter d'abord le Comité de direction la revue pour s'assurer que le projet corresponde bien aux orientations de la revue : revue.ere[@]uqam.ca. La demande doit s’accompagner dans un premier temps d’un résumé présentant le projet (maximum 500 mots) et être accompagné d’une liste reprenant au moins 5 auteur.e.s potentiel.le.s tout en sachant qu’un appel à contribution sera lancé à travers les canaux de communication de la revue et de ses partenaires. Sans être indispensable, l’implication d’un membre du Comité de direction, scientifique ou de l’équipe de coordination de la revue comme co-responsable du numéro thématique est fortement encouragée [voir section Comité de rédaction].

Pour en savoir plus : cliquer ici

 

Soumission d’article

La soumission d’un article peut se faire à tout moment. Avant d’entamer le processus, nous invitons l’auteur.e à prendre connaissance des critères d’une activité recherche (cliquer ici)

L’auteur.e doit préalablement faire parvenir un résumé de son projet d’article (maximum de 250 mots) accompagné de 3 références bibliographique set d’une note biographique de l’auteur ou de chacun des co-auteurs (75 mots maximum par note). Le Comité de direction de la revue donne ainsi un avis avant la soumission du texte au complet. Il s’agit de s’assurer que le projet d’article réponde aux normes éditoriales de la revue.

Pour plus d’information : cliquer ici

 

Directive de publications

Pour accéder aux directives de publication : cliquer ici

Les auteurs doivent s’assurer que le texte correspond aux directives de la revue. Tout article qui ne répond pas impérativement à nos directives de publication sera retourné à l’auteur.e.

 

Évaluateur.trice.s

Chaque auteur.e rejoint automatiquement notre banque d’évaluateur.trice.s

Les personnes évaluant un article de la revue reçoivent une attestation. Leurs noms sont repris sur le site de la revue (rubrique comité de lecture du numéro). Elles sont invitées à valoriser la tâche auprès de leur institution et,ou de s’inscrire sur la plateforme Publon.com.

Pour avoir plus d’information sur les modalités d’évaluation : cliquer ici

[Mise à jour : 17 septembre 2021]

Editorial board

Le fonctionnement de la revue s’appuie sur un Comité de direction, un Comité scientifique et un Comité de rédaction (ce dernier étant constitué à chaque numéro thématique).

 

Coordination

  • Directrice et cofondatrice de la revue : Lucie Sauvé
  • Rédacteur en chef : Étienne van Steenberghe

 

Comité de direction

  • Barbara Bader, Université Laval, Québec, Canada
  • Tom Berryman, Université du Québec à Montréal, Canada
  • Yves Girault, Museum d’Histoire naturelle de Paris, France
  • Stéphanie Guiné et Jacques Tapin, Institut de formation et de recherche en éducation relative à l’environnement, France
  • Christine Partoune, Université de Liège, Belgique

 

Comité scientifique

  • Adolfo Agundez-Rodriguez (Université de Sherbrooke, Québec, Canada)
  • Dominique Bachelart (Université François Rabelais, France)
  • Angela Barthes (Université d’Aix-Marseille, France)
  • Marc Boutet (Université de Sherbrooke, Québec, Canada)
  • Patrick Charland (Université du Québec à Montréal, Québec, Canada)
  • Milagros Chavez (Universidad de los Andes, Vénézuela)
  • Dominique Cottereau (Université François-Rabelais, France)
  • Liliane Dionne (Université d’Ottawa, Ontario, Canada)
  • Pascal Galvani (Université du Québec à Rimouski, Québec, Canada)
  • Yves Laberge (Université d’Ottawa, Ontario, Canada)
  • Jean-Marc Lange (Université de Montpellier, France)
  • Michel T. Léger (Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada)
  • Maia Morel (Université de Sherbrooke, Québec, Canada)
  • Balthazar Ngoy-Fiama Bitambile (Université de Lubumbashi, République Démocratique du Congo)
  • Caroline Leininger-Frezal (Université Paris 7 Denis Diderot, France)
  • Isabel Orellana (Université du Québec à Montréal, Québec, Canada)
  • Diane Pruneau (Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada)
  • Mario Salomone (Réseau mondial d’éducation relative à l’environnement - WEEC, Italie)
  • Gina Thésée (Université du Québec à Montréal, Québec, Canada)
  • Carine Villemagne (Université de Sherbrooke, Québec, Canada)
  • Aurélie Zwang (Université de Montpellier, France)

 

Comité de rédaction

Ce comité est composé de chercheur.e.s reconnus pour leur expertise dans le champ de l'éducation relative à l'environnement (ou dans un champ connexe) et qui prennent en charge la production d'un volume thématique et travaille en étroite collaboration avec la coordination (rédacteur en chef) et le comité de direction de la revue.

 

Pour plus d’information concernant le rôle et les tâches de chaque comité : Cliquer ici

[Mise à jour : 16 septembre 2021]