Abstracts
Résumé
Cet article propose une critique philosophiquement individualiste de la notion de séduction, laquelle mérite d’être pleinement saisie comme objet de réflexion éthique en éducation aujourd’hui, particulièrement face aux interpellations qui posent le concept de genre. Quelques distinctions essentielles entre éducation, séduction et autorité sont d’abord posées dans une première partie. Une deuxième partie précise comment ce propos s’inscrit dans une perspective d’éducation à l’autonomie, qui elle-même gagne heuristiquement et éthiquement à intégrer les questions et enjeux du genre. Une troisième et dernière partie élabore une critique de la séduction comme mode de rapport entre individus, dans l’optique d’en proposer une solution qui soit à la fois à promouvoir dans le cadre d’une éducation soucieuse des questions et enjeux éthiques du genre et davantage compatible avec le fait de faire de l’autonomie individuelle de chacun le but de l’éducation et un idéal social à poursuivre.
Mots-clés :
- éducation,
- individualisme,
- consentement,
- explicite,
- genre
Abstract
This article discusses a philosophically individualistic criticism of the notion of seduction. Nowadays, seduction deserves ethical reflection in connection with education, particularly regarding issues that arise when dealing with the concept of gender. First, essential distinctions between education, seduction and authority are initially posed. The second part of the article specifies how this statement fits into a perspective of education towards autonomy, the latter gaining, heuristically and ethically, from integrating questions and issues of gender. Finally, we develop a criticism of seduction as a mean to establish relationships between individuals. We seek to propose an alternative to seduction that is both promotable in the context of education concerned with gender and ethics issues, and also more compatible with the aim of placing the achievement of individual autonomy at the heart of education, and a social ideal to be pursued.
Keywords:
- education,
- individualism,
- consent,
- explicit,
- gender
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