Abstracts
Résumé
Les cours de français et de philosophie sont généralement conçus comme étant les axes fondamentaux de la formation générale. Cependant, les contenus de ces cours se transforment au fil des années, ainsi que leur légitimation pédagogique et sociale. Dans cet article, l’auteur donne des indications de l’évolution du cours collégial de philosophie de 1961 à 1995, et il définit un projet de formation générale lié à des intérêts critique et herméneutique.
Abstract
Courses in French and philosophy are generally conceived as being the fundamantal axes of general education. But the content of these courses changed over the years, as does their pedagogical and sodal legitimization. In this article, the author provides indications of the evolution taken by the college philosophy course from 1961 to 1995, and he outlines a general education project linked to critical and hermeneutic interests.