Abstracts
Résumé
Au cours des derniers siècles, l’identité culturelle autochtone a connu des changements irréversibles du fait des pressions de la civilisation moderne. L’éducation, moyen utilisé par les missionnaires dès leur arrivée pour appliquer une politique d’assimilation et imposer ainsi la culture européenne, joue aujourd’hui un rôle primordial dans le processus de reconstruction culturelle. L’implication des aînés, ultimes détenteurs des traditions et connaissances ancestrales, dans l’éducation des jeunes autochtones de pair avec les politiques visant notamment la conservation et la protection de la langue nourrissent l’espoir de voir renaître une originalité identitaire perdue, en lui offrant une place dans la société moderne.
Abstract
In the course of recent centuries, the autochthonous cultural identity has seen irreversible changes due to the pressures of modern civilization. Education, used by missionaries since their arrival to apply a policy of assimilation and thus impose European culture, today plays a fundamental role in the process of cultural reconstruction. The involvement of the Elders in the education of young autochthones as well as the application of policies aimed primarily at the conservation and protection of the language provide hope that an original identity may be reborn and find a place in modern society.