Abstracts
Résumé
Le portfolio de projet musical (PPM) a été élaboré afin d’améliorer le processus d’apprentissage au sein du premier programme universitaire professionnalisant en musique au Québec. Utilisé en soutien à chacun des projets de création, cet outil numérique appuie une méthodologie de développement du produit musical créatif issu de l’improvisation, de l’interprétation et/ou de la composition. Il souhaite augmenter significativement le sentiment de cohérence qui contribue à l’efficacité des méthodes pédagogiques (Moulin 2006) et qui est la base de l’apprentissage actif s’appuyant sur la pertinence de la tâche et sur l’interprétation que la personne étudiante s’en fait. Cet article, qui s’insère dans une démarche SoTL (Scholarship of Teaching and Learning), raconte la démarche d’élaboration et d’implantation de cet outil.
Mots-clés :
- portfolio,
- gestion de projet,
- musique,
- créatif,
- composition,
- interprétation
Abstract
The Music Project Portfolio (MPP) was developed to enhance the learning process within Quebec’s first professionalizing music university program. Used to support each of the creative projects, this digital tool supports a methodology for developing the musical product resulting from improvisation, interpretation and/or composition. It aims to significantly increase the sense of coherence that contributes to the effectiveness of pedagogical methods (Moulin 2006) and is the basis of active learning based on the relevance of the task and the student’s interpretation of it. This article, which is part of a SoTL (Scholarship of Teaching and Learning) approach, describes the development and implementation of this tool.
Keywords:
- portfolio,
- project management,
- music,
- creative,
- composition,
- interpretation
Appendices
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10.7202/1039269ar