Développer les compétences émotionnelles des élèves grâce à la littérature jeunesse

Turgeon, Élaine

LARIVÉE, V. Du bon usage du bovarysme dans la classe de français. Développer l’empathie fictionnelle des élèves pour les aider à lire des récits de fiction : l’exemple du journal de personnage, thèse Université Michel de Montaigne, 2014.

Google Scholar

MAR, R. A., OATLEY, K., HIRSH, J., dela PAZ, J. et J. B. PETERSON, «Bookworms versus nerds: Exposure to fiction versus non-fiction, divergent associations with social ability, and the stimulation of fictional social worlds», Journal of Research in Personality, vol. 40, 2006, p. 694-712.

Google Scholar

Racine, M. Compétences émotionnelles : pourquoi et comment les enseigner?, CTREQ, 2020. Repéré à : http://rire.ctreq.qc.ca/2020/01/competences-emotionnelles-pourquoi-comment/

Google Scholar

Appendices

Bibliographie

Citation Tools

Cite this article

Export the record for this article