Comprendre les pratiques évaluatives afin de les améliorer : la modélisation du processus spécifique à l’évaluation de programme

Résumé

L’évaluation de programme est régulièrement remise en question quant à sa fonction première, soit sa capacité à poser un jugement éclairé sur les programmes à l’étude et à dégager des recommandations pertinentes. À ce jour, certains auteurs ont émis des hypothèses d’explication du phénomène sans pour autant les appuyer par une démarche scientifique. La présente recherche effectue une percée dans ce sens en se fixant comme objectif de valider ces pistes d’explication. Pour y parvenir, elle doit disposer d’une représentation opérationnelle du processus spécifique à l’évaluation de programme afin de décrire les pratiques. Hurteau et Houle (2005) proposent une telle représentation – modélisation – qui s’appuie sur différentes contributions théoriques, dont celle de Scriven (1980) qui a introduit le concept de « logique de l’évaluation » et celles d’autres auteurs (Hurteau, 1991 ; Fournier, 1995 ; Stake, 2004). La présente étude, qui constitue la première phase de la recherche, vise à présenter la modélisation ainsi que les résultats de sa validation.

Mots-clés :

• Évaluation de programme,
• « logique de l’évaluation »,
• pratiques en évaluation de programme

Abstract

It has become common-place for clients to question program evaluation’s primary function: its ability to produce judgments that lead to relevant recom mendations. Some well-known authors have formulated hypotheses in an attempt to explain this situation; however, these hypotheses have not been supported by empirical research as yet. The present research carries out a breakthrough in this direction by having as objective to validate these explanations. For that purpose, it must have an operational representation of the process specific to program evaluation in order to describe the practice. Hurteau and Houle (2005) propose such a representation – modeling – which is based on various theoretical contributions, of which that of Scriven (1980) which introduced the concept of “logic of evaluation” and those of other authors (Hurteau, 1991; Fournier, 1995; Stake, 2004). The present study presents the modeling as well as the results of its validation.

Keywords:

• Program evaluation,
• “logic of evaluation”,
• practices of program evaluation

Resumo

A avaliação de programas é, habitualmente, questionada quanto à sua função principal, ou seja, a sua capacidade de produzir um juízo claro sobre os programas em estudo e de formular recomendações pertinentes. Actualmente, alguns autores emitiram hipóteses de explicação do fenómeno sem, para tal, as sustentar num procedimento científico. A presente investigação faz uma abertura neste sentido, tendo como objectivo validar estas pistas de explicação. Para o atingir, tem de dispor de uma representação operacional do processo específico de avaliação de programas a fim de descrever as práticas. Hurteau e Houle (2005) propõem esta representação – modelização – que se apoia em diferentes contributos teóricos, nomeadamente o de Scriven (1980) que introduziu o conceito de “lógica de avaliação” e os de outros autores (Hurteau, 1991; Fournier, 1995; Stake, 2004). O presente estudo, que constitui a primeira fase da investigação, propõe-se apresentar a modelização, assim como os resultados da sua validação.

Palavras chaves:

• Avaliação de programas,
• «lógica de avaliação»,
• práticas em avaliação de programas